语文人教版八年级上册《爱莲说》课后作业.ppt

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1、爱莲说复习自学指导（一）识记红色重点文言词汇。3分钟水陆草木之花可爱者甚蕃予独爱莲莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖不蔓不枝香远益清可远观而不可亵玩予谓菊花之隐逸者也陶后鲜有闻宜乎众矣水陆草木之花可爱者甚蕃予独爱莲莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖不蔓不枝香远益清可远观而不可亵玩予谓菊花之隐逸者也陶后鲜有闻宜乎众矣值得多只洗涤美丽而不端庄生枝蔓长枝节更加亲近而不庄重认为少应当多的主谓之间，取消句子独立性的自学检测（一）3分钟自学指导（二）翻译句子。6分钟1.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖2.中通外直，不蔓不枝3.香远益清，亭亭净植4.可远观而不可亵玩焉5.菊之爱，陶后鲜有闻

2、，6.莲之爱，同予者何人？7.牡丹之爱，宜乎众矣。中通外直，不蔓不枝予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖菊之爱，陶后鲜有闻自学检测（5分钟）：翻译下列句子我惟独喜爱莲，它从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染；在清水里洗涤过却不显得妖媚。（它的茎）中间通达，外部挺直，不生枝蔓，不长枝节香气远播，越发清香，笔直的洁净地挺立在水中。可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊！对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了。香远益清，亭亭净植可远观而不可亵玩焉自学指导（三）1、作者从哪几个方面来写莲花，请从文中找出相对应的语句。分析这些句子表现了莲花怎样的品质？2、莲、菊和牡丹各比喻什么样的人

3、？这三种人分别代表怎样的生活态度？3、结合具体句子品味作者对“爱菊者”、“爱牡丹者”、“君子”各持什么态度？从中我们可以体会到作者怎样的思想感情？4、文章以“爱莲说”为题，却提到菊花、牡丹，这有什么作用？5.“出淤泥而不染”和“近墨者黑”你同意哪一种？为什么？6分钟1、本文作者从哪几个方面来写莲花，请从文中找出相对应的语句。并分析这些句子表现了莲花怎样的品质？莲花生长环境体态香气风度气质出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩焉（高洁）（质朴）（正直）（美名远扬）（清高）自学检测（三）（6分钟）莲菊牡丹菊花——隐逸者莲花——君子牡丹—

4、—富贵者2、三种花各比喻的人及生活态度：志向高洁、避世归隐贪慕富贵、追名逐利不慕名利、洁身自好“爱菊者”：“爱牡丹者”：“君子”：3、对三种人的不同态度：本文借对莲花的描绘和赞美，表达作者不慕名利、洁身自好、要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操的思想感情。作者的思想感情：不赞赏，隐含“惋惜”之情鄙视喜爱、赞美借赞美莲花来表明自己的志趣和节操，这种手法叫“托物言志”4、文章以“爱莲说”为题，却提到菊花、牡丹，这有什么作用？莲花菊花牡丹正衬反衬（突出莲花的高洁可爱）（衬托）5.“出淤泥而不染”和“近墨者黑”你同意哪一种？为什么？示例：我同意“出淤泥而不染”，只要内心有

5、足够强的自制力，就可以不受环境的影响；或者同意“近墨者黑”，因为环境对人的成长起重要作用，“孟母三迁”就说明这个道理。（1）文中写莲花品质的名句是（2）文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是（3）文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是（4）“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是（5）文章的主旨句是出淤泥而不染,濯清涟而不妖中通外直,不蔓不枝,香远益清亭亭净直,可远观而不可亵玩焉出淤泥而不染,濯清涟而不妖莲，花之君子者也当堂训练10分钟2、解释下列加点字的意思。⑴甚蕃_____⑵亵玩______⑶宜乎众矣_______3、翻译下面文

6、言句子。菊之爱，陶后鲜有闻。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。4、陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同?相同：不同：多亲近而不庄重应当喜欢菊花的人，陶渊明之后很少听说了。我只爱莲花，(因为它)它从污泥里生出却不被沾染，在清水里洗过却不妖艳。他们不随波逐流的态度陶面对污浊环境，选择归隐；周强调人格修养，环境不好，但人格可以高尚。6、文章题目“爱莲说”的意思是（）A．论说一下喜爱莲花的道理B．谈谈爱护莲花的若干理由C．热爱莲花的人应该说说理由D．谈谈人们为什么不喜爱莲花的道理A5、文中作者运用了借物抒情(或托物言志)的写法，把“莲花”比喻“君

7、子”的高尚品格。不求富贵名利，安贫乐道，在污浊的环境中洁身自好，保持坚贞气节。7、作者描写莲的美好形象，赋予莲高洁的品格，其目的是（）A、借莲的高治抒发了追慕古代贤人之情。B、以莲自况委婉地批评当时趋炎附势，追求富贵的世风。C、借莲之高洁表达对美好生活的向往之情。D、以莲自况婉曲流露出郁郁不得志的哀愁。B