《夜莺之歌》教学课件.ppt

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1、夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它不但模样漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。夜莺宛转杜鹃又名布谷、郭公，属于夏候鸟，也就是说它们夏季在我国境内繁殖，秋季迁往印度和我国南方温暖地区越冬。杜鹃的体形有点像鸽子，只是更细长些。它们喜欢栖居在开阔的林地，常常隐在茂密的树上鸣叫，声音响亮，但很少会让人看见。可谓“不见其人，只闻其声。”杜鹃夜莺之歌德国苏联1941年德国法西斯占领欧洲许多国家之后，又突然进攻前苏联，妄想三个月征服前苏联。于是，对前苏联狂轰滥炸,萧条的景象充斥着人们的双眼。街道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树

2、垂头丧气地弯着腰。苏联卫国战争初读课文整体感知：夜莺的歌声在文中出现了几次？画出相关句子。细读课文重点感悟：默读课文，看看夜莺每次歌声的作用是什么，小夜莺的表现怎么样？在旁边作批注。夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声一会儿就又响起来，越来越有劲。第一次歌声：思考：为什么这歌声越来越有劲？（诱敌）合作对话，注意人物的神态、语言及内心活动。分角色读课文军官：“村子里就剩下你一个了吗？”夜莺：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。”夜莺：“人呢?战争一开始这里就没有人

3、了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”(不慌不忙)军官：“蠢东西！”军官：“你们这里有游击队吗?”夜莺：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”思考：这是怎样一个小夜莺？机智勇敢、沉着冷静第二次歌声：或者（），或者（）还或者（）。回头与敌人做个鬼脸捕捉天空的蝴蝶孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。追赶天空的小鸟思考：这次歌声的用意是（）引路第三四次歌声：“你们听见了吗？”“夜莺”“你没听错

4、吗？”“现在你们听见了没有？”“一、二、三、四······”“三十二个鬼子”“两挺机关枪”“对付得了”“对付得了，我和斯切番把它们放过去，等你们开了火，我们在后面阻击，如果我们出了事，你们可别忘了小夜莺。”思考：这是一个怎样的小夜莺？认真负责这次歌声的用意是（）巧送情报第五次歌声：第二天，孩子又穿着那件绿上衣，坐在河沟边削什么东西，并且不时回过头去，望望那几条到村子去的路，好像在等候谁似的。从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。他这歌声，即使听惯了夜莺叫的人，也分不出跟真的叫声有什么两样。思考：这次歌声的作用是（）再次引敌金钥匙：1、课文的开头和结

5、尾是相互照应，首尾连贯的。（即首尾呼应）2、文章通过人物的外貌、语言、动作描写刻人物形象。五次歌声：（1）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。（2）孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。（3）夜莺的歌声越来越响了。（4）夜莺还是兴致勃勃地唱着。（5）从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。总结课文1、为什么要把五次歌声插在故事的情节之中？2、课题为什么叫“夜莺的歌声”？（课文的线索）课题包含两个意思：一、夜莺是全文的线索，是游击队打击敌人的办法。（诱敌、带路、传送情报、歼敌）二、课题“夜莺之歌”中的“歌”，表达作者对小夜莺的歌颂和赞美。想一想：战斗胜利了，假如

6、你们是游击队员，当时会怎样兴奋地夸赞小夜莺？甚至会围着小夜莺做什么？在以下词语中任选5个写一段话来说一说“为什么小夜莺能如此沉着、机智、勇敢呢？”热爱憎恨临危不惧祖国敌人卫国战争保卫家园镇定自如毫不惧色果断聪明小夜莺憎恨德国法西斯，因为他们对苏联发动了战争。苏联人民为了保卫家园，赶走他们，只好开展卫国战争。聪明的小夜莺为了出色地完成任务，发现敌人后便果断地决定将敌人引诱到游击队设置的埋伏圈。一路上，他镇定自如，临危不惧。他是一个多么热爱祖国的小英雄啊。我想表达生活在和平年代的我，和战乱时代的夜莺相比，我想说······