扮靓语言笔下生花.ppt

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1、扮靓语言笔下生花定州市李亲顾初级中学赵灵同一意思，两种表达。你喜欢哪句，为什么？1.A.她长得很瘦。B.她瘦得如秋天的田野上一颗孤零零的高粱。2.A.天黑了。B.白日害羞地偎进山的怀抱。学生作文片段赏析初三如波涛汹涌的大海，只有挟卷滚滚沙石，勇敢奔流，方知其宽阔；初三如一望无际的天空，只有绘出美丽的翅膀，大胆翱翔，方知其完美；初三如巍峨雄伟的高山，只有携豪情与壮志，勇敢攀登，方知其伟大。《诠释初三》学生作文片段赏析我已是一名初三的学生了，潺潺的溪流对我说：“你要努力越过前方的绊脚石，这样才能充满朝气与活力”，破土的竹笋告诉我：“你要敢于拼搏与

2、奋斗，这样才能脱颖而出，不被坚实的土壤所埋没”。《感悟初三》学生作品片段赏析亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。《一言一行总关情》第一招：巧用修辞添文采要保证作文语言的精美，就要使用比喻、拟人、排比、对比、对偶等修辞方法，增强语言气势，使文章生动形象、情绪激昂、气势磅礴。例：仿照下面的语段，以“魅力”开头另写一个语段。风度是大雨中为人撑开的小伞，风度是焦阳下替人遮阴的大树；风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的回复；风度是指挥家飘逸的手势，风度是思想者睿智

3、的头颅；风度是司仪得体的举止，是模特优美的款步；风度是卓别林的帽子，是王羲之的行书……示例：魅力是六弦琴上流动的音符，魅力是调色盘里翻飞的油彩；魅力是蒙娜丽莎迷人的微笑；魅力是苏东坡高唱“大江东去”，魅力是李清照低吟“寻寻觅觅”；魅力是白石老人的虾，魅力是悲鸿先生的马……小结无论哪种文体，恰当地运用多种修辞，均可以增加文章语言的美感和气势，读来或清丽悠远、回味隽永，或酣畅淋漓、令人振奋。学生作文片段赏析“大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟，承载了杜甫的诗，成就了他“魂归洛水，人间改换已无诗”的“诗圣”地位；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，承载了文

4、天祥的诗，成就了他“天地有正气，杂然赋流形”的“一代名相”的盛名；“不为五斗米折腰”承载了陶渊明，成就他“采菊东篱下，悠然见南山”的田园诗人的美名。<<接受抱负，付出学识>>学生作文片段赏析书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子说“三人行，必有我师焉”，使我懂得了谦虚的必要；王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，使我懂得了友情的可贵；范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，使我懂得了做人的责任。《书中求知》第二招：善引诗词厚底蕴原文：我们只有树立远大的志向，才能成就一番宏伟的事业。改文：我们只有抱着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮

5、志，才能成就一番宏伟的事业。原文：我喜欢静谧的感觉，更向往悠闲的意境。我喜欢“月出惊山鸟”的静谧，更向往“采菊东篱下”的悠闲。小试牛刀：感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献。改文：“野火烧不尽，春风吹又生”，感谢小草教给我坚强；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，感谢落花教给我奉献。练习我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布，泰山绝顶，还有那黄河九曲，长江三峡，以及那秀丽江南。改文：我爱祖国的大好河山，我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布，我爱那“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的泰山绝顶，还有那“奔流到海不复回”的黄河九曲，“两岸猿声啼不

6、住”的长江三峡，和“日出江花红胜火”的秀丽江南。小结“巧妇难为无米之炊”，引用诗词需要我们日常一定多读写、多背诵、多积累。所选诗词一定要切合实际、切合语境、切合情感。一、巧用修辞添文采二、善引诗词厚底蕴教师寄语“读书破万卷，下笔如有神。”让笔下文采飞扬，必须广采博学，增加语言积累：向生活学习，向美文学习，多做课外摘抄，多记诵诗词歌赋。。