生物人教版七年级上册《单细胞生物》.docx

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1、《单细胞生物》教学设计白鹿镇中学曾雪飞课题第二单元第二章第四节《单细胞生物》教材分析本节课是人教版初中生物七年级上册第二单元第二章第四节的教学内容。本节课是对学生认知生物体结构层次的多样性和复杂性的重要补充,有利于帮助学生对生物体的结构层次形成全面的认识。教学目标知识与能力1.说明单位细胞生物可以独立完成生命活动.2.举例说出单细胞生物与人类生活的关系.过程与方法课堂组织形式以学生合作探究为主线，提问、讲解、演示、课件辅助等多种形式相结合，引导学生进行观察、思考、合作交流与辩论等学习活动，并进行评价。尽量让每个学生体验到成功和快乐，提高

2、环保意识。情感态度价值观1.通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。2.通过观察实验体验生命存在的美，树立环保意识。重点单细胞生物可以独立完成生命活动,与人类生活有密切关系. 难点1.单细胞生物可以独立完成生命活动。2.培养学生环保、保护生物多样性的意识。教学策略教法选择情景导入法、合作讨论法、引导总结法学法引导合作讨论法、思维创新法、自主学习法教具媒体组合应用多媒体课件教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情景　播放视频：赤潮　　学生观看视频贴合生活实际，引起学生注意，提高学生学习的兴趣。二、新知探究活动一播放视频：显微镜下的草履虫学

3、生观看视频后思考并解决问题。通过视频掌握单细胞生物玻片标本制作要点，通过观察让学生掌握草履虫是单细胞生物的依据。活动二指导学生分组讨论问题，合作交流解决问题。分组讨论，合作交流，汇报成果，共享收获。通过成果展示增强学生对自己自学知识的信心，培养学生团队精神，完成教学重难点。三、拓展延伸组织学生进行辩论比赛。角色辩论，查找和学习有关单细胞生物的知识。通过辩论赛，拓展思维，拓宽学生的知识面，培养学生合作与表达能力。四、简结转新引导学生归结引出新的探究问题反思学习所得，形成新的探究问题。增强学生保护环境的意识，保护生物的多样性的意识。五、设问

4、练习指导学生完成课堂练习应用练习，互设问题，应用知识解决。通过应用练习，理论与实践相结合，提高学生解决问题的能力，落实基础知识。六、课堂小结指导学生总结本节课学习的主要内容学生自主总结本节课学习的主要内容。回顾本节课的学习内容，落实巩固知识。附板书设计常见种类形态单细胞生物：草履虫结构与人类关系功能