三年级语文13、《会“呼吸”的公路》教学设计.doc

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1、13、会“呼吸”的公路第一课时一、教学目标：1、运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。2、能通过查字典联系上下文理解本课生字新词。3、初读课文，了解文章大意。二、教学重、难点:重点：弄懂公路“呼吸”的原理。难点：激发学生热爱自然、保护环境的意识。三、教学准备:师生查阅有关科技环保的资料。四、教学过程：（一）提纲导学：1、读课题质疑，导入新课。齐读课题，提出疑问。引导学生质疑：“呼吸”为什么要加上引号？表示的是什么意思？2、自学设疑：老师带领学生读课文，让学生自己提出问题。（1）

2、、会“呼吸”的公路是什么样子的？（2）、它是怎样“呼吸”的？（3）、为什么要“呼吸”？3、出示导纲：（1）、公路是怎样“呼吸”的？（2）、公路会“呼吸”有什么好处？（二）、合作互动：1、小组交流：出示本课生字。创污质氧减效利杂距置小组合作，借助工具书识字记形，完成组词，形近字，同音字。小组学生以小组为单位，将自学的成果在小组中交流，小组长对导纲中的问题及自学质疑中的问题向组员进行分配，使小组成员之间相互合作，相互协作，共同交流，并对交流成果进行记录。2、展示评价：采用开火车的形式，指生朗读。小组

3、内分别或是组长汇报交流情况，并板书，其他小组进行评价。3、质疑解难：（四）、导学归纳：1、学生归纳：2、教师指导：“创”字的写法，左边是“仓”，而不是“仑”，效字右边是反文旁，而不是折文儿。（四）、拓展训练：1、拓展运用：2、编题自练板书设计：创污质氧减效利杂距置13、会“呼吸”的公路第二课时一、教学目标：1.借助旁批，弄清公路“呼吸”的方法，认识其作用。培养学生爱护环境，热爱科学的意识。2.试着自主阅读，自己动手批读。3、二、教学重、难点:重点：弄懂公路“呼吸”的原理。难点：激发学生热爱自然、

4、保护环境的意识。三、教学准备:师生查阅有关科技环保的资料。四、教学过程：（一）、提纲导学：1、读课题质疑，导入新课。齐读课题，提出疑问。引导学生质疑：“呼吸”为什么要加上引号？表示的是什么意思？2、自学设疑：老师带领学生读课文，让学生自己提出问题。（1）、会“呼吸”的公路是什么样子的？（2）、它是怎样“呼吸”的？（3）、为什么要“呼吸”？3、出示导纲：（1）、公路是怎样“呼吸”的？（2）、公路会“呼吸”有什么好处？（二）、合作互动：1、小组交流：学生以小组为单位，将自学的成果在小组中交流，小组长

5、对导纲中的问题及自学质疑中的问题向组员进行分配，使小组成员之间相互合作，相互协作，共同交流，并对交流成果进行记录。2、展示评价：小组内分别或是组长汇报交流情况，并板书，其他小组进行评价。公路“呼吸”是科学家发明的一种清楚空气污染的方法。汽车排放的尾气是造成空气污染的主要因素。汽车尾气指的主要就是氮氧化物。公路“呼吸”就是利用公路两边的土壤来帮助清除氮氧化物。3、质疑解难：公路“呼吸”是拟人化的写法，表示特殊的含义，在这里指的是利用公路两旁的土壤来帮助清除氮氧化物。公路呼吸是一个一举两得的好方法，

6、既能够净化空气，保护环境，又能够使溶解在土壤中的氮氧化物被土壤中的微生物吸收，变成肥料。（三）、导学归纳：1、学生归纳：公路“呼吸”就是利用公路两边的土壤来帮助清除氮氧化物。2、教师指导：公路“呼吸”是拟人化的写法，表示特殊的含义，在这里指的是利用公路两旁的土壤来帮助清除氮氧化物。（四）、拓展训练：拓展运用：编题自练板书设计：13、会“呼吸”的公路土壤吸附公路“呼吸”水分溶解13、会“呼吸”的公路第三课时双基训练1．给加点字选择正确的读音，在下面打“√”。(1)这就是植物睡眠的典(diǎntiǎ

7、n)型现象。(2)由于它这种“昼(zhòuzòu)醒夜睡”的规(guīkuī)律性特别明显，才因此得名“睡莲”。[来源:z@*z#step%.c^om](3)公路“呼吸”是科学家特意刨(chuángchuàng)造发明的一种清除空气污染的方法。2．比一比，组词语。娇（）部（）氧（）减（）骄（）陪（）氮（）喊（）3．照样子，写句子。例：杯子被小明打破了。小明把杯子打破了。(1)垃圾被清洁工清理掉了。(2)树叶被风吹落了。阅读理解会吃虫的植物猪笼草是一种会吃虫的植物。猪笼草全身红红绿绿，打扮得很美丽

8、。它的叶子一般为长椭圆形，顶端有卷须，在卷须的末端挂着一个袋子。袋子小的不过一二寸长，大的有三四尺长，可盛四五碗水。袋子上面有个盖，半开着口，袋口和盖子上全是细毛。细毛上有很甜的蜜汁。那些贪吃蜜汁的小虫，飞到袋口上，脚还没站稳，就跌了下去。原来这些袋子的袋口和内壁都很滑，袋底还有“积水”，小虫跌进了口袋，再也爬不上来了。等小虫腐烂以后，猪笼草就吸收那汁液来维持自己的生命。有一次，一位植物学家发现一条蜈蚣跌进猎笼草的袋子里。它的半段身体露在袋外，正竭力挣扎想爬出袋子，可是那袋里的半截身体已经腐烂得