三unit4第四课时教案.doc

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1、PEP英语三年级上册unit 4 we love animals第四课时    教学目标:  一、认知目标  1.能听懂会说Oh,really?MayIhavealook?Sure.Hereyouare.Oh,it'snice!Ilikeit.Thanks。并能在实际情景中运用。  2.复习巩固所学的动物单词:rabbit,panda,duck,cat,dog,monkey等,并且能把它们运用到所学的新对话中。  3.在不同的情景中,准确运用所学句型,语音语调流畅自然。  二、思想情感目标  1.懂得上课要积极思考,积极发言,多说多练,养成良好的学习习惯。  2.要

2、热爱动物,热爱大自然。  3.同学之间互相学习,互相帮助,营造团结友爱的良好氛围。        教材分析  本课时Let'stalk部分是在A部分Let'stalk会话学习的基础上,增加了MayIhavealook?Sure.Hereyouare.等扩展的多种问答语,使学生能用英语表达自己的真实思想,在适当的情景中自然运用所学。  Let'splay部分通过学生自画或自带的小动物来进行对话练习的游戏活动,让学生不自觉的大量反复练习和运用Let'stalk部分的会话。        设计说明:  学以致用,因此,教师可在学生熟悉A部分句型Look!Ihavea...

3、的基础上,自然导入Oh,really?MayIhavealook? 再导入回答语时,教师就可利用手势表情等引导学生理解体会答语Sure.Hereyouare. 然后,利用教学道具TeddyBear通过和英语较好的学生进行示范对话,引出Oh,it'snice!Ilikeit.Thanks.最后,通过观看Let'stalk的课件,让学生整体了解和把握对话内容,在基本掌握和理解Let'stalk部分的会话后,教师建议学生拿出自带动物玩具的或自画的小动物图片,和其他同学进行对话,以增强对话的真实性。教师自己也可以画几个小动物,找学生对话,并及时纠正学生的语音语调。  进行趣

4、味操练时,教师提示学生可以用已经学过的物品单词来互相操练新对话,达到举一反三的学习效果,从而激发学生的学习兴致,又培养了同学之间团结友爱的感情。        教学重点:  学习新句型:Oh,really?MayIhavealook?Hereyouare.Thankyou.Oh,it'snice!Ilikeit.        教学难点:  对Let'stalk内容的整体把握;表示愿意把自己的东西借给别人看的答语"Sure.Hereyouare。"的发音要到位,语气须诚恳。        教具准备  1.教师准备好ChenJie,Sarah,BaiLing的头饰。 

5、 2.本课时教学内容的录音带及前几个单元的歌曲录音带。  3.单词卡片really,may,sure,like,it。  4.教师课前准备的玩具TeddyBear和其他的动物图片。        教学过程: (一) 热身/复习(Warm-up/Revision)  1.复习所学的问候、打招呼用语,学习用品、身体部位及颜色的单词。   Hi!Goodmorning/afternoon!Howareyou?…   Showmeyourbook/pencil/ruler…   Touchyournose/mouth/face…   Showmeyourbluecrayon

6、/yellowcrayon/redcrayon…  师生对话或教师边说,学生边做动作,或者是学生结对练习。  2.复习所学唱的歌曲  教师播放录音歌曲<>,<>,<>, 学生跟唱。  3.教师播放A部分的动物单词课件,复习所学的单词。  4.教师准备头饰和道具,请学生上台A部分Let'stalk的对话。 (二)呈现新课(Presentation)  1.再播放第二单元的歌曲<>,学生边跟唱边做动作。  2教师拿出TeddyBear说:Look,IhaveaT

7、eddyBear.学生会表现出好奇和惊喜,教师乘机问:你们想仔细瞧瞧吗? 学生一定会说:想!这样自然导入新句MayIhavealook?  教师TeddyBear递给一名学生,并用手势和动作暗示他说:IhaveaTeddyBear.接着 教师说:Oh,really?MayIhavealook?强调突出"really", 并出示相应的单词卡片,带读几遍。然后再和几位学生和教师进行同样的对话。  3.教师拿着TeddyBear走到一名英语较好的学生A(简称Sa)前,示范对话如下:  T:IhaveaTeddyBear.  Sa:Oh,really?MayIhavea

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