《翠鸟》教学设计2.doc

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1、5、翠鸟一、教材分析《翠鸟》一文用生动形象的语言为我们介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟。它颜色鲜艳、叫声清脆、动作敏捷，令孩子们十分喜爱，以至于想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了这个念头，把翠鸟当作朋友。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。本文文字优美，写法特点鲜明，是培养学生语感、指导学生写作的好范文。二、课程整合思路结合本节教材设计由“整体感知（观看视频）激发兴趣字词教学找出重点段落，品读语句（看图片层层对照）体会外形描写培养能力（学生的观察能力，及语言表达能力）培养美感情景再现（配乐朗读，联想翠鸟的样子）升

2、华主题（动作描写及观看视频翠鸟捕鱼）培养情感（热爱大自然，保护鸟类）”的流程进行教学。结合三年级学生年龄小，理解能力弱的特点，利用视频、画翠鸟、给翠鸟涂色等活动，激发了学生的好奇心、求知欲，增强了学习兴趣，多器官的感知促进了思维整体协调发展。三、教学设计【学习目标】1、知识与技能（1）、掌握生字词。（2）、理解课文内容。（3）、了解作者是怎样描写翠鸟的。2、过程与方法：（1）通过观看视频，图片，直观形象感知内容。（2）通过学习有关描写翠鸟外形和动作的语句，体会作者用词的精妙。3、情感态度与价值观：通过学习，激发学生对对动物的热爱之情，呼吁人类与动物和谐相处。【重难

3、点、关键】1、理解课文内容。2、了解作者是怎样描写翠鸟的。3、体会作者用词的精妙。【课时安排】：两课时【课前准备】：1、指导学生预习。2、课件准备。第一课时教学目标：1、掌握生字词。2、整体感知课文内容。3、有感情朗读课文。课前准备：1、课文范读。2、课件。教学过程：一、导入新课，激发兴趣。1、观看视频。2、导入课题并板书。3、观看图片。二、初读课文，整体感知。1、听范读。2、学生自读课文，要求：（1）读准字音，把句子读通顺。（2）画出新字生词，理解词语。（3）了解每个自然段的内容。（4）找出不懂的问题。3、学生自学课文。4、交流自学情况。(1)认读本课的生字、新

4、词，指导书写生字。（2）你读懂了什么？（3）、交流每个自然段写了什么内容。（4）你有哪些不懂的问题？三、练习朗读课文。四、课堂小结。五、作业布置：1、抄写生字词。2、正确、流利地朗读课文。第二课时教学目标：1、了解翠鸟外形和动作上的特点。2、体会翠鸟外形特点与它捕鱼本领之间的关系。3、体会作者的表达方法。4、有感情朗读课文，感受作者对翠鸟的喜爱之情，受到保护动物教育。教学准备：相关课件。教学过程：一、直接导入新课。二、理解课文内容。1、学习课文第一自然段。（1）指名读并思考：这个自然段共有几句话？每句话讲的是什么意思？（2）、理解每句话。第一句你知道了什么？二至五

5、句怎样具体写翠鸟羽毛鲜艳的？什么是鲜艳？出示翠鸟外形图，作者先写了什么，又写了什么，最后写了什么？运用了什么写作方法？读一读这四句话，你有什么感受?第六句写翠鸟的什么？（3）指名介绍翠鸟的外形。（4）、名上黑板画翠鸟，其他同学在本子上画。（5）、总结第一段。（6）、试着背一背。2、学习第二、三自然。（1）、作者是怎样描写翠鸟的活动的？找出相关的动词。学生读第二段。谁给大家演示“贴”的动作，“贴”说明了什么？什么是“疾飞”？读这一段，体会重点词。（2）、作者又是怎样具体描写翠鸟捕鱼的？指名读第三段。理解重点句子，出示课件，对比学习。体会翠鸟的动作迅速。理解翠鸟捕鱼的

6、本领和它的外形有什么关系？3、学习第四、五段。“我们”的脸为什么有些发红？你体会到了什么？三、小结。是啊，鸟只有在大自然中才能自由地生活，它们为大自然增添了无限生机，是我们的朋友，我们应该保护它们才对。四、自由读课文，选择自己喜欢的句子多读读。五、作业：（见课件）板书设计：5、翠鸟小爪：红色外形美羽毛：鲜艳眼睛：透亮灵活喜爱翠鸟嘴：又尖又长贴、疾飞动作敏捷蹬……飞……叼……贴苇杆摇晃，水波荡漾