《秋天的童话》教学设计.doc

《《秋天的童话》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《秋天的图画》教学设计教学目标：　　　1、会认8个生字，会写8个字。　　　2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文，培养学生的欣赏能力。　　　3、喜欢秋天，体会对秋天的美丽和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点、难点：　　　1、认识8个生字，能正确书写8个字。　　　2、能有感情地朗读课文，体会秋天、自然的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。教具准备：　　　1、生字词卡片　　　2、课件：词语、识字儿歌、课文重点句、秋天的风光图学生准备：画秋天、写秋天、搜集树叶教学时间：3课时教学时数：两课时教学过程：第一课时一、

2、情境导入　　1、师：上节课我们学习了许多描写秋天的优美词语，请你来说一说。　　2、引导表达：你发现秋天了吗?　　3、总结学生感想，导入：秋天就像一幅美丽的图画，今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光吧！（出示课题并朗读。猜字谜识“图”字：一个大镜框，冬天里面藏。）二、初读感悟　　　　1．自由读文。要求读准字音，不认识的字请书中的红苹果帮忙，将句子读通顺。。2、开火车，一人读一句，教师正音。　　3、个人划出自己最喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。　　4、朗读展示：选你最喜爱的句子读给大家听。听的同学如果觉得他读得准确优美，可

3、模仿他的语气读一遍。　　5、师引读课文，感知全篇：秋天来啦，秋天来啦，山野……梨树……苹果……稻海……高梁……谁使秋天这样美丽……　　6、用多种形式朗读课后练习中的四句话，可个人读，也可集体读，挑战读，要读出感情，看谁读得美。选自己最喜欢的句子来读，并说说自己为什么喜欢。　　三、识字教学　1、读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。2、用不带拼音的生字卡片，同桌互相检查读。3、拿出字卡，小组自学下列生字：梨、笼、浪、粱、燃、勤、劳。重点是读准音，记住形。4、采用自由问答方式交流识字经验。　　5、（课件出示）巩固生字。　　　图－图画梨－梨树笼－灯笼浪－波

4、浪　　　粱－高粱燃－燃烧颊－脸颊　勤劳6、（课件展示）总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。　　四、玩字卡游戏。　　a．师随意说字音，生按老师所读顺序用字卡搭一座拱桥。　　b．小组合作，玩字卡组词接龙游戏。　　c，抽字读句：小组成员轮流抽字，抽到后随即读出课文中带有这个字的句子。　　五、课后活动:　　1、师：刚才我们看的、读的是别人的作品，课后我们自己动手，来赞美秋天吧。2、学生画秋天、写秋天、搜集树叶等。　　　　　　　　　　　　　第二课时一、情景导入　　1．同学们，秋天来啦，（简笔画）

5、天空是那样蓝，白云是那样美，老师也特别喜欢秋天，因为秋天景色宜人，五谷丰登、瓜果飘香，是一个美丽的丰收季节。今天，让我们再次到山野去看一看，是谁告诉我们秋天来啦？（板书课题：秋天的图画。）　　2．指名读并齐读课题。二、精读感悟1、找一找师：秋天来了吗？看看课文哪句话告诉我们的？生：第一句。师：对，课文第一句就告诉我们美丽的秋天来啦，想想该怎么读？（急切地、高兴地）（指名读、齐读。）2．看一看师：秋姑娘还给我们带来了好多礼物，是什么？生：梨、苹果、稻子、高粱。（板书）3、读一读（1）指名读。（课件出示第二句话）（2）师：你从哪里感受到了欢乐？同桌说说

6、，集体交流。（3）师：这多有趣呀！梨变成了金黄色的灯笼，苹果有了红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱变成了红红的火把，这么好的句子谁来读读？（简笔画）（4）师：我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗？　　　让我们也大声地、美美地读一读。4、说一说　这时候，如果你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么？（学生自由发挥，表达想法）5、划一划师：谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答。（简笔画）大雁都说了些什么？从文中划一划。（课件出示）勤劳的人们画出秋天______的图画。6、练一练　　师：勤劳的人们，是你们把秋天变得这样的美丽

7、、神奇。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢你们，让我们问问它们吧！（课件出示）谁使你这样美丽？梨树说：“是勤劳的人们把我变成金黄的灯笼。你们真了不起！”苹果说：“是勤劳的人们让我____。你们真了不起！”　　稻海说：“____________________！”　　高粱说：“____________________！”7、品一品（播放背景音乐）学生齐读，一边读一边想象秋天的画。三、诵读欣赏　　1、师：秋天真是太美了，你能背下来吗？2、师引读背诵：秋天来啦，秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高粱……谁使秋天这样美丽……　　3、同桌互相提示背诵。　

8、　4、背诵展示。比一比谁背得有感情。　　四、拓展延伸1、（课件出示）秋天的画面，学生欣赏谈感受。2、秋天是美丽的季节，是收