“以兵带兵”教学法的妙用.doc

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1、“以兵带兵”教学法的妙用由于计算机这门学科是实践性非常强的学科，所以，检验教师的教学成果和学生的学习成果都应该从检验学生的实践操作能力入手，而利用一节课的时间，让老师指导全班的学生去实践根本实现不了，而且时间上不允许，也不利于实施分层次教学，因此，我尝试了“以兵带兵”这种作法。   “以兵带兵”，顾名思义，就是让学生去教学生，一对一的指导，见效快，而且对于巩固学生之间的感情，增加了班级的集体凝聚力，解放了老师，可以使老师有更多的时间去研习更好的教学方法。具体作法如下：   首先，我将全班学生按接受能力分成四个小组，由于机房是四列机器，每一个小

2、组选择一名组长，组长要接受能力特别强，这样一来，组长就可以从宏观的角度指导每一名小组成员，组内再分成二人组，即每二名学生为一组，强弱搭配，这样一来，二人组内就可以实施一对一的指导了，经过一段时间的学习，二名同学的创意与灵感也可以互补，使学生的创作灵感更加丰富。   其次，组长在完成自己作品之后，去指导每一个二人组的时候，可以从操作实践方面加以指导，也可以从每一个二人组的创意中吸取精华，以提高自己的创作灵感，实现良性循环。   第三，教师在组与组之间形成竞争意识，每一组成员都会为小组荣誉而更加努力学习，形成奋勇争先的学习氛围，经过一段时间的磨合

3、，班级的班风必将朝着良性发展的方向前进。   总之，“以兵带兵”的教学方法，让我所教授的班级在班风和成绩方面都有了明显的提升，将此心得体会分享给每一位骨干教师，望大家批评指正。