dtnl教学设计第一课时.doc

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1、《dtnl》教学设计教学目标：1、学会dtnl四个声母，读准音，记清形，正确书写。　　　2、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。　　　3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。　　　4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节。教学难点：nl的发音及nl与韵母的拼读。课时安排：3课时　　第一课时课时目标：　　1、学会dt两个声母，能读准音，记清形。　　2、学习dt与单韵母的拼音。3、能够看图说一句完整的话。教学过程：一、复习检查。　　1、卡片认读声

2、母：bpmf，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。　　2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。　　3、复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈二、导入新课。这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。三、教学声母d。　1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。　师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。　2、教学d的发音，记清形。

3、a听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。b看：教师范读时的口形，发音部位。c读：领读，齐读，正音。d记：马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd　3、教学d的书写。　a范写：两笔写成，半圆也在2楼。b书空：作业本上写三个。　4、教学d与单韵母组成的音节。　a板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。b开火车读di的四声，组词读。四、做课中操。五、教学声母t。　　1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。

4、板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。　2、教学t的发音，记清形。　a看、听：用薄纸放在嘴前，示范dt的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。　b读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下ttt。　3、指导t的书写。　4、拼读t与单韵母组成的音节。　5、t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？6、拼读tatetitu及四声连读。六、巩固复习。　　1、卡片读dt。　　2、对比读：b---p---df---t（念顺口溜，做动作强化记忆。）　　3、看实物猜字母。拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（

5、t），学生读字母。教学反思：