语文苏教版九年级下册让平庸的材料新颖.doc

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1、让丑小鸭变成白天鹅——让平庸的材料新颖执教人邵正堂学习目标：怎样让平庸的材料变得新颖教学过程：一、导入“谁能把我成绩搞上去，连人带命都是你的。—杨子坤QQ个性签名”请他站起来，看了这个签名，你知道,我想得最多的是什么？我今天要赢一个人一条命，把他的成绩搞上去。翻翻我们班的作文特别是他的作文，写的最多的题材是：学雷锋做好事：拾金不昧，打扫卫生，我考试不好同学安慰我；跟同学闹矛盾；老师喉咙哑了给老师送药，打游戏和家长产生矛盾，雨天送伞，送苹果送牛奶，妈妈关心我如给我洗脚，为了成绩跟家长闹矛盾老师很敬业连喝水都没

2、有时间，每天第一个来，最后一个走，带病坚持工作，帮同学补课，找同学谈话等等。公交车上让座……更有甚者胡编乱造：写到马路上同学为了友谊飞身救我，自己受伤;盲人画画;公交车司机每上来五个人就收起来一元钱献爱心……我的天了，这样的作文怎么办？一内容平庸，二有的胡编乱造，不符合生活的真实。要想提高你的成绩，我只有求助于神了。你别说，我真得到了神的真传。神托梦给了，给我讲了一个故事：据说中世纪时东方有一位国王。一天晚上，他梦见自己嘴里的牙齿全落光了。第二天，他找人来为他释梦。第一个释梦者说：“你的全部亲属都要在你以前

3、死去，一个也不剩。”国王大为恼火。要是你怎么说？再召见第二个人来释梦。第二个人说：“至高无上的陛下，您将比所有的亲属都长寿。”国王大为高兴。下令：“赏第一个释梦者100棍子，赏第二个释梦者100金币。”两人解释的内容并无实质性不同，可是表述的角度不同，一个从亲属出发一个从国王出发，效果迥然不同。我忽然悟出了一个道理：懂得如何处理材料比拥有新颖的材料对于写好作文更加重要。当然，我们每个人都想拥有新颖材料，做到“人无我有”但我和同学生活在同一座城市，在同一所学校读书，过的是“两点一线”的生活，哪里来新颖的材料？

4、其实，材料“新颖”与否，并不全在于是新是旧，关键在于善不善于选择材料，善不善于巧妙转换或变通材料。换句话就是说要善于抓住常见例子的不同角度，从熟知的材料中翻出新意，点石成金，或从细微之处挖掘出更新、更深的意义，化腐朽为神奇。这样的材料用好了，可以达到“陈材巧用”、“旧材翻新”、技高一筹的效果。我们今天就试试从最陈旧的材料中如何化腐朽为神奇。妙计（一）：变化角度作文所选材料一般牵涉到多人，比如一件事情涉及的人物有甲乙丙丁，叙述时，可以从甲的角度以甲的口气来写，也可以从乙的角度用乙的感受来写，还可以用丙，可以用

5、丁……到底从哪个角度呢？1.角色互换比如满分作文《眼泪的含义》这样结尾：小狗的眼渐渐闭上了，我只看见一个满脸泪痕的女孩是它眼中的最后的影像。事件涉及到“我”和狗，正常是以“我”的视角写，本文却从小狗的角度，写狗的眼睛，反过来写“我”，生动逼真地写出了“我”与小狗的深深真情，写出了我与狗生离死别时的依依不舍、伤心欲绝，狗“我”一体，感人至深。其实这种方法在我们古诗中就有：杜甫《月夜》“今夜鄜[fū]州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。”前六句写鄜州的妻子儿

6、女，后两句从“双照”看是写身在长安的自己的心理活动，思念、担忧、凄苦之情溢于言表。“仍怜故乡水，万里送行舟。”诗人顺着长江远渡荆门，江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他怎能不无限留恋，依依难舍呢？但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。选材：写自己打游戏上瘾，父母管自己，说供你吃供你喝，要好好学习等等，你很不耐烦。•角色互换：玩的角色互换，你父母打游戏。你会有怎样的表现

7、？•A全家一起玩。B你供你妈吃的，你妈好好玩，还不耐烦。C你妈妈玩，你学习。考虑一下，哪个角度新颖？讨论一下，怎么写？•老师试着写了几句：她纤指上供奉着一方玲珑器物，斑斓绮丽的光漾在她曾经澄净的眼睛里，痴迷的狂热沾染在她绯红的双颊上。我突然想起了什么，微笑着说：“妈，我给你去下一碗面吧，你说过我下的面最好吃了。”她一扬手机，短促地应了一声：“哦。”只有她一声声灵动的娇笑，翠嫩的欢喜划过呆滞的空气。我小心翼翼地将两碗面端到她的身旁。她斜睨了眼面，却不为所动，反而有些愠怒道：“这个关卡我都卡了好几天了，你让我好

8、好玩玩不行嘛？！”随后便是絮叨的埋怨。她的兴致越来越浓，灵动纤巧的素指上下翻飞。我轻轻牵住她的手，她微怔，却是不耐地撞来一句：“干什么呀！”我刚想绽放的话语被生生刺了回去，只余我讪讪地笑，僵在脸上。写得如何？好在哪里？细节，二是没有写过多地写游戏。但是，如果仅仅停留在这里，还不够精彩，你没有发现文章少了点什么？对，少了灵魂，也就是我们平常的思想。你看看深刻是一种思维品质。具备深刻思维品质的人,其思想比别人更深邃,