语文苏教版九年级下册记叙文写作指导.doc

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1、鲜活的素材，真实的情感，理性的力量——记叙文写作三点指导教学目标1.鲜活的素材2.真实的情感3.理性的力量教学重点：鲜活的素材教学难点：理性的力量教学过程一．导入：这节课我们结合现代文的阅读材料，对记叙文写作作三点指导。二．第一点，鲜活的素材1.首先出示上次作业，关于“美”的摄影展——自然之美，学生欣赏，作者自己解读2.再来看看这次的作业，关于“美”的摄影展——人性之美，学生欣赏，作者自己解读3.提问：看了这些照片，听了同学的解读，你的感受如何？学生谈感受。4.总结：以上照片，是同学们刚刚拍下的，大部分是走出校门走出家门，在

2、这样一个美丽的春天，拍出了一个美丽的世界，有的就是在家前屋后，在我们生活的空间，在我们的身边，这样的素材，新鲜，充满生机，引发了我们普遍的共鸣，这就是鲜活的素材它的魅力。现在就像一顿美味的大餐，已经有了新鲜的食材，那么还需要什么作料呢？三．第二点，真实的情感1.都说人到中年，走南闯北的人，走遍了大街小巷，吃遍了人间美味，还是觉得家乡的饭菜母亲的饭菜最让人怀念，这是因为，多了爱的味道。古今中外，优秀的诗文都离不开对真善美的热爱、歌颂和追求，所以说，流淌在字里行间的真实的情感，是文章的生命和灵魂。2.阅读《又是一年粽飘香》、《母

3、亲》，体会文章蕴含的情感，并划出表现情感的语句3.学生谈本文情感给自己的触动、联想。4.除了情感的真挚感人，文中还有语句很有哲理，划出来四．理性的力量1.我们刚刚研读的两篇美文，不仅素材鲜活，情感真挚，而且议论精辟，哲理深刻，这就是理性的力量2.阅读美文《目送》，谈谈整体感受3.划出议论性语句，结合自己的实际，谈谈对最后一段的理解4.围绕最后一段文字，结合自己，写一段100字左右的感悟五．课堂总结这堂课我们结合同学们的作业，现代文阅读材料，对记叙文写作提供了三点指导，一篇优秀的记叙文离不开，鲜活的素材，真挚的情感，理性的力量

4、，同学们可以在今后的阅读和写作中有意识地关注这三个方面。