日语语法9日语语法9 1.ppt

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1、日语语法(第二版)第一节基本句子结构学习语法的目的不仅为了理解日语，同时也是为了正确地表达日语。这不仅表现在口语方面，往往还表现在书写方面。口语交流时通过手势或表情等的补充，可以帮助正确理解和沟通。相比之下，书面表达是否正确或者能否得到对方理解，很大程度上取决于写作能力。通常写作与中译日在课程设置中，属于不同的教学内容。但是在用日语表达这点上是相同的，两者均同语法有着密切的联系。大量事实表明，掌握语法对提高这方面能力至关重要。这种重要性对中国学生来说主要表现两点，一是要有相当数量的基本词汇，同时了解日语

2、句子的基本结构；二是要善于总结错误，对被改过的文章要仔细领会揣摩。尤其是后者更要持之以恒，久而久之必定会明显提高日语表达能力。本章首先介绍日语语法中的基本句子结构，然后列举一些比较典型的写作错误，最后通过做练习来加深理解。以此帮助学生在进行日语写作时，少走弯路尽快提高日语书面表达能力。第一节基本句子结构通常文章是由句子组成，句子具有不同的结构形式。从组成的下属单位划分，句子的构成单位是词组，词组通常由单词组成。由于日语句子由实词与附属词构成，所以在词组与单词之间，还有如前所述称为“文节”的单位。日语的句

3、子结构分析，通常是以文节为单位进行的。换言之，文节是构成句子的直接单位，对分析日语句子的结构很重要。从文节的相互关系来看，主要有以下几种。一.助词的特点1主语和谓语的关系○雨が降る/下雨。○山が高い/山高。○彼が学生だ/他是学生。在上述句子中，双画线部分是主语文节，单画线部分是谓语文节。日语中通常主语在前，谓语在后。一般来说，主语并非是句中不可缺少的文节，中心谓语才是不可缺少的文节。一.助词的特点2修饰和被修饰的关系(1)连体修饰语○大きな川がある/有条大河。○それは僕の本です/那是我的书。(2)连用修

4、饰语○鉛筆で絵を描く/用铅笔画画。○昨日とても面白い映画を見た/昨天看了非常有趣的电影。一.助词的特点3对等的关系○私と母は買い物に行く/我和母亲去购物。○安くて美味しい食べ物ですね/真是价廉物美的食物啊！4补助的关系○子供が外で遊んでいる/小孩在外面游玩。○今後は注意してほしい/以后可要注意。5补助的关系○しまった、財布を忘れた/糟了，钱包忘了。○安いが、しかし美味しくない/虽然便宜，但是不好吃。一.助词的特点6特殊成分的文节(3)独立语文节提示语○映画はそれを見る人々に大きな影響を与える/电影给人们

5、很大影响。○十月一日、それは彼の結婚記(き)念(ねん)日(び)です/十月一日是他结婚纪念日。接续语○北京あるいは上海で開催する/在北京或上海举办。○明日は遠足する。だが天気はどうかな/明天去郊游，可是天气怎么样呢?插入语。○その山には、行ってみたら分かることだが、珍しい植物がたくさん生えている那座山上，去看一看就知道了，长着很多罕见的植物。○この夏は、雨の日が多かったせいだろうか、例年より涼しく感じられた这个夏天也许是雨天多的缘故吧，比往年感到凉快。一.助词的特点6特殊成分的文节以上列出的基本文节类型，

6、构成了日语句子的主要形式。有时在写作或翻译时，单词或用言活用正确无误，但是文章读起来不自然。其原因很可能是句子不规范，助词或助动词用错，句子成分之间搭配不合要求，不符合上述基本文节类型。因此，如果从语法角度能够正确把握句子结构，那么无疑对正确理解日语和表达日语有所帮助。以下例句中，「」为主语成分，「」属于谓语成分，「」为修饰语成分，「」属于接续语成分，「」属于独立语成分。(1)難しい問題だったが、とにかく考えてみた。(2)急いだが、結局は遅刻をしてしまった。(3)文学は、言葉の芸術である。(4)ああ、虫

7、の知能というものは何と奇妙なものではないか。(5)日本の風土はアメリカの風土とは異なる。(6)漢語には、同音語が多い。