日语语法9日语语法9 2.ppt

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1、日语语法(第二版)第二节写作中的要点正确使用标点符号假名的正确书写简体字与日本汉字送假名的正确使用1标点符号与表记第二节写作中的要点采用规范文章体表达方式。助词「は／が」「で／に」「を／に」等的用法自动词与他动词的区别授受动词(もらう・くれる・やる)正确敬语用法前后修饰关系是否符合要求句子是否偏长助词呼应是否正确时态(过去・现在・持续)「です」「ます」与「だ」「である」是否混用2语法第二节写作中的要点(1)标点符号的作用以上是日语写作中的一些基本要点，当然还有其他一些必要内容。鉴于一般语法书中不论及标点符号内容，这里主要对日语中的顿号(逗号)作一介绍。通常句

2、子较长时，口语表达可以中间适当停顿，从而不会产生误解。但是文章中标点符号不用少用或者用错，就有可能产生误解或者妨碍理解。如下例所示，标点符号的使用与否或者如何使用，句子内容就会发生变化。○ここではきものを脱いでください→・ここで、はきものを脱いでください/请在这里脱鞋。・ここでは、きものを脱いでください/请在这里脱衣服。日语中的标点符号使用，在有些句子中无关紧要。比如在「昨日、学校へ行きました/昨天去了学校」这个句子中，画线部分的逗号可有可无。但是在句子较长或者容易发生误解时，就必须在适当的位置加上标点符号。通常在以下情况下，建议加上适当的标点符号。2语法第

3、二节写作中的要点连接两个相关的句子时，顿号(逗号)标在接续词后面。○そのころの私は日本の歴史に興味を持っていた。それで、本を何冊か読んでみた那时我对日本历史很感兴趣，所以看了几本书。用连用形中顿法连接两个句子时，连用形中顿的后边要标顿号。○国の両親に手紙を書き、友達に電話をかけた给家乡的父母亲写了信，给朋友打了电话。句中有表示逆接，原因，理由以及时间等短语而使句子复杂化时，为便于理解句子的构造，须在上述句节后标顿号。○時間はいくらでもあるが、お金が全然ない/时间有的是，可是钱一点没有。为了清楚地表示出一个短语或句节，其后须标顿号。○私は、空を飛ぶ鳥のように、

4、自由に生きていきたいと思った我曾希望像空中飞翔的鸟那样，自由地生活下去。为了清楚地表示词语与词语间的关系，须标顿号。○AとB、またはCをとりなさい/请拿取AB或C。Aと、BまたはCをとりなさい/请拿取AB或AC。2语法第二节写作中的要点(2)日语汉字和中文汉字由于日语中也使用大量汉字，其中既有繁体字也有简体字，此外还有少量自创的「国字」。在简体字中，如「国」「学」等与中文相同。但是如「売」「沢」等与中文明显不同，「抱」「将」等也略有差异，稍不留意就会写错。以下是部分汉字对应表。2语法中文过绘画卧开坏归较间确获吓日语過絵画臥開壊帰較間確獲嚇中文烟远缘污应亿圆设

5、置迟组织价华日语煙遠縁汚応億円設置遅組織価華中文遗书纬清洁队员饮乌龙运动涡卖买营业卫日语遺書緯清潔隊員飲烏龍運動禍売買営業衛第二节写作中的要点从语法与词汇角度来看，同样内容的表达，口语体(話し言葉)与文章体(書き言葉)往往有很大差异。如果两者频繁交替使用，那么往往会变得不伦不类。比如书信或演说等正式场合，建议尽量使用文章体。以下所示的句子中，画线部分属于口语体表达，括号内属于文章体表达。○金なぞなくてもいい(など)/没钱也行。○あっちにも川がある(あち)/那里也有河流。○あの人が来ないって(という)/听说那个人不来。○「私は行かない」って言いました(と)/说

6、道“我不去”。○やっぱり私の推測通りだった(やはり)/果然如我推测。○これではいけないんじゃないか(ではないか)/这个可不行啊。○彼はちょっと怒ってるみたいです(ている)/他好像有点生气了。○世の中には色んな人がいる(色々な)/社会上有各种各样的人。○高橋さんを訪ねたけど留守でした(が)/访问了高桥，可是不在家。○僕は、機会があればシドニーへ行きたいのです(私は)/有机会我想去悉尼。2语法第二节写作中的要点口语体的特征表现在多方面，典型的现象有「ん音便」「促音便」，语音变换或省略等。此外在一般文章体中，终助词「ね・よ・わ・さ」等，基本上也不宜使用。「です･ま

7、す」虽然广泛用于文章体，但是在句中也不便使用。比如下例中的「ます」「ません」应该换成简体「る」「ない」。○彼は一体何を考えていますか、全然分かりません/真不知道他究竟在考虑什么。○将来どうなるのか、今の私には分かりませんです/我现在不知道将来会怎样。2语法第二节写作中的要点(4)写作中的语法错误写作中的语法错误表现为多种多样，有的简单到活用形频繁用错。比如动词「見る」」来る」「着る」后接助词」て」或助动词「た」时没有促音，但是在检查写作或翻译练习时，经会出现」見って」「見った」、」来って」「来った」」着って」「着った」」似って」「似った」的错误。这类错误比较

8、容易认识，而有些单词搭配、句子结构以及习惯表达等内容