《连加连减》说课稿(高颖).ppt

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1、《连加、连减》白家庄小学本部南校高颖新人教版一年级数学上册第六单元：说教材背景说教法学法说教学过程板书设计《连加、连减》一、教材背景分析1、教材所处的地位及作用●本节课是新人教版小学数学第一册第六单元“6-10的认识和加减法”中的内容。●通过教学，使学生体会这两类式题的运算顺序，能正确进行计算，从而扩大学生用加、减法解决实际问题的范围。●一方面是对加减法概念的拓展，另一方面是对学生分析数学问题、形成数学思维的初步培养，也是学生由具体的算法向抽象的算理过渡的一块基石，为学习20以内进位加法和退位减法打下必须的基础。理解图意外化为语言表述→进行最简单的分析、归纳→掌握连加连减的基本规律例2

2、：教学连减例1：教学连加通过一系列的练习，逐步使学生进一步体会连加、连减算式的含义，巩固对运算顺序和计算方法的认识。2、学生情况分析已经熟知加减法的含义，也能熟练地进行加减口算具有“添上、再添上”与“去掉、再去掉”的生活经验知识基础：生活经验：存在问题：直观的认知水平、无意识的思维方式、感性地解决问题的方法、遇到困难就应付的态度导致连加连减这类具有一定抽象思维的知识点成为他们学习的难点教学对策：根据这一知识的自身特点和学生已有的知识基础、生活经验，充分引导学生联系具体情境理解连加连减的含义，理解运算顺序，掌握计算方法。要引导学生通过具体情境多观察、多讨论、多表述，在多样的活动中深入领会

3、并掌握知识。3、教学目标（1）知识目标：知道连加、连减的含义和运算顺序。（2）技能目标：掌握连加、连减的计算方法，能正确进行口算。（3）情感态度价值观目标：在情境中体验知识与生活的密切联系，初步体会可以用数学解决实际问题，享受学习数学的喜悦。4、教学重、难点教学重点：①用自己的话表达图意，理解连加、连减的含义；②掌握运算顺序，正确进行计算。教学难点：①用自己的话表达图意，理解连加、连减的含义；5、教具、学具准备多媒体课件连加连减卡片二、教法、学法分析1、教法分析情境教学法：运用多媒体课件让学生始终在生动具体的情境中逐步认识和理解连加连减引导讨论法：使教师的思路内化为学生的方法，达到自我

4、构建知识的目的2、学法分析自主探索合作交流实践学习迁移培养学生合作的意识，调动学习的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用三、教学过程1、创设情境、导入新课2、激发兴趣、探究连加3、情境迁移、学习连减4、观察对比、小结算法5、寓练于乐、巩固新知6、解决问题、应用新知四、板书设计