语文北师大版五年级下册灯光教学课件.ppt

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1、华山路学校刘英灯光复习检测：一、我会读：围歼豫皖苏郝副营长憧憬按钮千钧一发璀璨倚着膝盖二、我会填：聚（）会（）（）天（）地千（）一（）自（）自（）（根据意思写词语）1、精神集中地看。（）2、千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。（）3、形容珠玉等光泽鲜明。（）三、我知道王愿坚，当代作家，主要作品有短片小说《》、《》、《》以及电影文学剧本《》。学习目标：一、了解课文内容，理清脉络。二、学会从人物的神情和谈话中了解人物内心世界，从人物的行动中体会人物的精神。三、了解文章写法，体会这样写的作用。自学提示一速读全文，思考以下问题（3分钟）（你是最棒的！）一、本文围绕灯光写了一件什么事？（方法提示：

2、时间、地点、人物、事件）二、课文哪些地方是写现在？哪些地方是写往事的？全文的写作顺序是怎样的？（方法提示：给全文标段落序号，找到标示性语句；常用的写作顺序有哪些）自学提示二精读回忆部分，完成以下任务。（5分钟）（你会竭尽全力！）一、找到文中对郝副营长的动作、语言、神态描写。（方法提示：动作划___；语言划＝＝；神态≈≈）二、这些描写表现了人物怎样的内心世界？他给你留下怎样的印象？（方法提示：回忆人物描写作用，他看到什么？想到什么？他为什么要这么做？）自学提示三再读文章结尾部分，思考以下问题：（3分钟）（你会坚持哦！）一、课文以“灯光”为题，并且在开头、结尾都写到天安门前的灯，有什么深意？这是

3、什么写法？（方法提示：考虑题目与内容的关系，与主题的关系，与写作手法的关系）当堂训练请以“妈妈看到我手里的奖状……”为开头写一个片段。要求要着重描写人物的神态。（你写的最好哦！）方法提示：1、抓住人物的性格特点进行神态描写。2、人物神态的描写要与人物言行描写相结合，以表现人物的特点。推荐阅读：《黄继光》《董存瑞》《英雄儿女》《我的战友邱少云》。应该让别人的生活因为有了你的存在而更加美好！——茨巴尔一、围绕灯光，作者记叙了在（）。二、课文采用的（）的写作顺序，由（）写起，叙述（）的事情，结尾有回到（）写灯光。当堂训练第一次：看到天安门广场千万盏灯照耀着其周围的宏伟建筑、衬托出首都的壮美，他可能

4、会想到，我生活在这样美好的的国家里是多么温暖，多么幸福，多么自豪啊！我们祖国的明天会更加灿烂辉煌。第二次：郝副营长借火柴的亮光入神地看一本破书上的插图，他看到图上画着一个孩子正在吊着的电灯下聚精会神地读书。他可能会想，那电灯多亮啊！灯光多柔和啊！我要是能亲眼看一看这又方便又明亮地电灯该多好啊！第三次：郝副营长又望了一眼图画，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。这时他也许会想，革命胜利以后将会把自己的祖国建设好，为创造幸福生活而辛勤地工作，我们千千万万的劳苦大众将在明亮地灯光下工作，劳动人民的子女们将在那样亮的灯底下学习，不再像父辈那样被剥夺上学的权利和人身自由，那是多么幸福的社会啊！作

5、者用“灯光”作为课文题目，用意是什么？精读往事部分：默读课文，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来。自学指导二广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。革命先烈为理想而英勇献身，生活在幸福中的人们，不要忘记今天的幸福生活来之不易，今天的“灯光”就是一种幸福生活。再见

6、！达标检测：一、选择字音我拿手：（用喜欢的标志给画线字选择正确读音）划（huáhuà）破歼(jiānqiān)灭膝(qīxī)盖暴露(lùlòu)憧（chóngchōng）憬尤其(qīqí)二、写出词语我最棒：（根据意思写词语）1、精神集中地看。（）2、千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。（）3、形容珠玉等光泽鲜明。（）4、把敌人包围起来歼灭的战斗。（）三、扩写句子我能行：1、灯照耀这建筑。2、精神鼓励了我。四、课文内容我知道：这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命烈士（）精神，说明（）。预习检测围绕灯光，作者记叙了在（）。课文采用的（）的写作顺序，由（）写起，叙述（）的事情

7、，结尾有回到（）写灯光。“多好啊！”在文中出现了三次。第一次是（）在（）时发出的由衷的赞叹；第二次是（）在（）时自言自语说的；第三次是（）跟（）谈话时说的。