王云颖的课件.ppt

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1、夏梁衡作者介绍梁衡，山西霍县人，当代作家。1968年毕业于中国人民大学历史档案系。主要从事散文创作、散文理论研究。有散文三篇《晋祠》《觅渡，觅渡，度何处》和《夏》入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》《数理化通俗演义》，散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。字词读音读一读下列词语芊芊黛色磅礴春华秋实匍匐迸发澹澹主宰苦涩（qiānqiān）（dài）（pángbó）（huá）（púfú）（bèng）（dàndàn）（zǎi）（sè）整体感知大声朗读课文，思考以下问题1.作者眼中的“夏”总体特点是什么？2.文中哪一句话

2、直接表达了作者对夏的情感？3.请用“夏之”来概括第2~4节的内容夏之）夏之）夏之）景色人夏之景这一段主要表现了夏的什么特点？文中用哪个词来表现这一特点的？哪些语句体现出了从春到夏的变化？夏之景4.通过描写哪些景物来体现热烈？草木生长、蝉儿长鸣、太阳烘烤、麦浪翻滚热风浮动夏之景火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。（从修辞、动词、感官的角度）麦田的特点：一望无际、

3、蓬勃旺盛夏之色1.在作者眼中的春秋夏分别是什么颜色？分别代表了什么？2.所以金黄的夏天是一个怎样的季节？3.如何理解“生命交替”？夏之色麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。（从修辞、动词的角度）棉苗等的特点：蓬蓬勃发夏之人1.“夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。”谁紧张？2.紧张表现在哪些方面？3.文中哪里又一次提到了劳动者？“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。

4、”什么描写？哪些词语可以看出他们的着急？总结全文1.“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”中的“黄金”能不能改成“金黄”？黄金突出了分量、价值2.作者只是在赞美夏吗？作者赞美黄金的夏天实际上是赞美了蓬蓬勃发的生命力和辛勤劳作的人民。学以致用以四季中的某一景物为题，写一个片段。要求：①写出景物的特点②运用多种修辞手法，对景物进行生动形象地描写。学以致用秋天的落叶是美丽的。秋风掠过树木，拉下了一片片树叶儿。它们在空中轻盈地婆娑着，似只只美丽的彩蝶，又如个个翩翩起舞的精灵。学以致用秋天的落叶秋天的落叶是神圣的

5、，尽管落叶已没有了春叶的可爱，夏叶的蓬勃，但在枯萎之下，是落叶最可贵的奉献精神，等到秋日来临，生命将尽的秋叶仍然以黄金火红装点着大地，为天地展现自己的最后一次美丽。秋风吹过，秋叶坦荡而安详地落下，融入泥土，化为养料，孕育春的希望。而来年春的嫩芽里，一定隐隐地泛着秋叶淡淡微笑的身影。