安恩和奶牛课件.ppt

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1、安恩和奶牛约翰尼斯·延森提升课结合课文内容，概括安恩的性格特点。（要求：细读课文，认真思考。比微课中的答案更细致，更能体现自己的独立思考和见解。），运用的细节描写，表现了安恩的性格特点。《西游记》阅读语段答案共2分引用细节描写的一处原句，(1分）表现了孙悟空疾恶如仇（嫉恶如仇）的性格特点。(1分）引用细节描写的一处原句，(1分）表现了唐僧人妖不分（忠奸不分）的性格特点。(1分）引用细节描写的一处原句，(1分）表现了猪八戒搬弄是非（挑拨离间）的性格特点。(1分）引用细节描写的一处原句，(1分）表现了妖精诡计多端（十分狡诈）的性格特点。(1分）作业：1、作业本上写自己出错的生字词三遍。2、作文片

2、段。运用细节描写的方法表现你熟悉的一个人物的性格特点。自学课故事的主要内容集市上，很多人想买老妇人安恩的奶牛，但是老妇人却拒不出售。最后，人们气愤起来，老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到集市上来，让它跟同类相聚散心。腼腆羞怯干瘪瘪嘈杂卸货七皱八褶依偎瑕疵相间小犊锱铢必较踌躇读准字音miǎntiǎnbiězhěcáoxièwēijiànxiácīdúzīzhūchóuchú锃亮zèng翕动找茬毛茸茸嶙峋línxún窘cháróngxījiǒng关于小说小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，来反映社会生活的一种文学体裁。人物情节环境小

3、说三要素小说的分类：（按照篇幅分类）长篇小说、中篇小说、短篇小说、微型小说（小小说）人物—小说中塑造的人物形象。(语言、动作、外貌、神态、心理描写）情节—小说中叙述的故事。（开端、发展、高潮、结局）小说的三要素：环境—小说中人物活动的场景。（自然环境和社会环境，重点是社会环境）谁能准确读出下列词语？撂下脊梁小犊端详木屐锃亮翕动找茬嶙峋挑剔反刍毛茸茸粗粝点缀七皱八褶刨根究底锱铢必较踌躇不决熙来攘往旁若无人扬长而去说长道短整体感知在预习的基础上快速阅读课文，注意读准字音，并简要概括故事内容。简要概括故事内容。注意说清时间、地点、人物、故事的起因经过和结果。初识安恩根据课文第1段谈谈安恩给你的最初

4、印象。朗读课文第1自然段，看看这段文字是从哪些方面刻画安恩的？朗读课文第2自然段，你觉得这是怎样的一头奶牛？写奶牛对表现安恩有怎样的内在联系？初识安恩年迈、贫困、勤俭、自尊、安静、从容样式老掉牙却很干净的旧衣服，散发着土味儿的手染蓝裙，棕褐色的绒线方披肩，褪得泛白，七皱八褶、有了年头的头巾，后跟磨平了的木屐，瘦骨嶙峋的双手，灰白的白发。脚上的木屐连后跟都磨平了，但是皮面上却抹了油擦得锃亮。——安恩年纪老迈，饱经沧桑，生活不富裕而十分俭朴。但她在意生活细节，是一位勤劳而有做人尊严的老人。衣着、外貌神态、动作她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边。她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞。——联系

5、后文，就可以明白她“悄悄地站在一边”大概不是出于“太腼腆羞怯”，更不是“故意要吸引更多人的注意”，只是不想打扰别人罢了。这一举动阐释着她的善良。——干活时动作娴熟与优美，见出她虽已不年轻，但依旧勤劳能干。走近安恩思考讨论：1、先后有几拨人要买奶牛？哪几拨？这几拨人的出场顺序能倒一倒吗？为什么？2、通过安恩的回答语言、动作、神情、心理等细节你对安恩又有了那些新的认识？分角色朗读3—19段，再次感受人物形象。走近安恩善良、慈爱、有尊严、无私、淳朴老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜视了一下那根藤杖，然后转过脸去往远处张望，仿佛发现了什么使她感到兴趣的东西。——“爱怜地瞅”表现出对奶牛的爱惜

6、，“不屑地斜视”则明确表现出对屠夫粗鲁动作的厌恶，刻画其善良、慈爱与朴实。“不！”坚定不移地拒绝“那诱惑力简直令人难以抗拒”的“大价钱”时毫不犹豫。“这头牲口是不卖的。”再度坚持。“这头奶牛太孤单了，”她终于吐露了真情，“我的小村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心……这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。不过，我刚才应该讲一句‘对不起，我很抱歉’。好吧，再见了，谢谢你。”——安恩带奶牛来集市的目的就是让它到集市上散心，亲近一下自己的同类。至此，前面所有的“不”都有了答案。

7、这朴素之极的理由表达了她对奶牛的慈爱之心，也尽显她的淳朴和善良。她那窘迫下真诚的歉意也让我们真切地感受到人物的淳朴善良。语言总结阅读小说的方法：读一篇小说应首先抓住人物，通过外貌、语言、动作、心理、神态来洞察其性格。评价安恩能否从奶牛的角度再来评价安恩？把奶牛当做自己平等的同类、老朋友、亲人一样理解、尊重、关怀奶牛的精神世界。人物形象年老贫困、勤俭朴素、沉静安详、善良慈爱……把奶牛当作自己平等的同类、朋友，亲