十三岁的际遇课件.ppt

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1、十三岁的际遇（2）回顾导入1.请同学们说一下作者的行文思路。向往北大进入北大回报北大2、第二部分从哪些方面写去写北大的？合作探究北大的图书馆（因为是知识的象征）北大的人：同学、老师、我（因为是北大的主体）3、自读第二部分，完成下表。个人誓言“苍白无力”，心中感到“近乎绝望”开始“进行探寻”，逐渐变得“沉静、愉悦、安详”“真理之光”为学生打开神奇之窗，展示新世界四个“开始”，三个“渴望”“专注而入迷”“高声争论”“绅士风度”“谈笑风生”“敏感”“纯洁”“犀利”“机智”“生机勃勃”“和蔼可亲”“平易近人”“严谨治学”“诚恳做人”“一条生命饱满的河流……向那充满希望的未

2、来流淌。”“因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实”作者通过谈北大的书和人，形成了对北大的评价：1、北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子，从这微风吹拂的窗口，透进纯洁的真理之光。……北大为我展示一个动人的新世界……（9）2、吸引我的……是北大特有的敏感，特有的纯洁，言谈到犀利与机智，……为的是永不厌倦地感受北大清新自由的气氛。3、北大就是一条生命饱满的河流，它从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。4、“北大就是一条生命饱满的河流，它从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代

3、代相传的辛勤的舵手与船工。”你是如何理解这句话的?点拨：风景------比喻北大的社会和时代背景。河---------比喻前进的道理历程船客------比喻一批又一批的北大学子。舵手与船工----比喻北大的导师和教师。朗读第三部分，思考以下问题：1、这一部分主要表达了作者的什么感情？2、作者说“我是不系之舟”，这个“不系之舟”在文章里是什么意思？运用了什么修辞手法？个性展示3、“纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟”中“玫瑰、绿阴、宁静的港湾”比喻什么？比喻生活中种种舒适、安乐的情感。4、这部分中哪句话与作者的誓言相照应？我没有忘记我的誓言，我渴望发

4、现新的大陆，渴望从海洋深处为你，北大，撷取最灿烂的珍珠。依恋北大而又最终将离开北大的复杂感情。“不系之舟”指的是没有拴的船。她始终没有安于现状，而是无时无刻不在追求，向往着大海的波涛，寻求新的开拓和发展。运用了比喻的修辞手法我在嫩绿嫩绿的草叶尖上我在张开惺忪睡眼的花心里我没有向人们说"勿忘我“清晨和黑夜我自生自灭那又有什么要紧?阳光妩媚的清晨我会升华成一朵美丽的洁白的云整合提升同学们，我们虽然难以跟她比肩，但我们从她的成才故事中吸取到的最宝贵的东西就是自信，执着，大量地阅读、思索，渴望创造等等。希望大家能学习作者的这些精神，在生活和学习中不断地提高自己，使自己早日

5、成为有思想、有觉悟、有知识、有智慧的人才。检测反馈作者在文中写到“我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀。”你渴望什么呢？请仿照作者的语言写一段话。美好的向往　奋斗的目标努力吧，同学们！再见制作人：史卫波沭阳如东实验学校