班主任工作理论与实务(第二版).ppt

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1、班主任工作理论与实务海南中学初中部副校长王如琨王如琨简介1981年7月—1987年7月在临高中学任教；1987年8月—1990年7月任临高二中政教处主任、副校长；1990年8月—1993年3月任临高县团委书记；1993年4月—2000年10月调任海南团省委，历任学少部主任科员，省少工委办公室主任，省少先队总辅导员，团省委学少部副部长、部长（正处级），团省委常委，省学联秘书长，省少工委副主任；2000年11月—2004年9月，调任省食品药品监督管理局办公室副主任（主持工作）、海南省药物研究所党支部书记兼任海南省药品不良反应监测中心主任；2004年10月至今任海南中学初中部副校长，200

2、9年被评为海南教育系统敬业奉献、全国优秀教师。2011年当选为海南教育学会中小学德育研究分会副理事长、兼秘书长。2013年5月被评为海南省教育学会专家委员会委员。一、班主任的角色：中小学班主任作为中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是全面实施素质教育的重要力量。【个人的观点】：班主任角色的双重性：班主任是一个行政班级学生、教师和家长的组织者、管理者、协调者，也是学校各项班级工作的被领导者。服务学生与服从学校的统一。三、班主任的类型：1、精明型（睿智型）——学生称之为“可怕型”

3、2、高压型（严厉型、威慑型）3、包容型（慈母型）4、放纵型5、应付型四、个性班主任与特色班级五、班主任的几个“绝活”1、三年一贯制规划初中三个年级学生的身心发展及思想特点（1）身心发展特点初一初二初三1、生理发育特点男生和女生第一性征迅速发育，第二性征开始出现。1、生理发育特点初二学生多为13—14岁。普查资料表明，这个年龄是青少年生理迅猛发育时期中的最高峰，男生身体体格正处于生长发育的突增期，女生体重、胸围逐步向着女性体型发育，他们的呼吸、消化、泌尿系统、神经系统功能日趋完善，内脏机能不断增强，第二性征出现。以上生理发育的特点，正是初二年级学生心理品质和思想品德急剧发展变化的生理

4、基础。它们直接或间接地影响了学生心理和思想品德发展的状况与特点。1、生理发育特点初三学生多为15-16岁，这一时期的学生身高增长速度开始减慢，体重、胸围仍快速发展；而呼吸、消化、泌尿、内分泌系统功能迅速增强；心脏开始加快发育；骨骼组织和肌肉纤维开始向增粗方向发育；大脑功能迅速提高并以逻辑思维为主；另外，性器官和副性征快速发育，性激素急增。2、心理发展特点“半儿童”、“半成人”特点明显，从少年向青年早期发展过渡；待人热情，活泼好动；好奇心强；情感外露，情绪易变；渴望师长的关心和理解；自尊心强，表现欲望迅速增强；独立意向、成人感迅速增强；性意识由神秘好奇向向往、爱慕方向发展。2、心理发展特

5、点由于生理发育带来了青春期心理的巨大变化，初二学生是由少年向青年初期发展过渡的重要阶段，他们的情感情绪易激动、暴躁并向两极波动，爱凭感情行事；自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强；具有独立意向、成人感的趋势，自主、自立意识急剧增强；认识能力显著落后于独立意向和行动能力，相互爱慕心理增强和自我控制能力相对落后。2、心理发展特点初三学生在上述生理发育的基础上，各种心理品质也开始向逐步稳定和初步成熟方向发展。盲目、冲动表现减少，理智感急剧增强；认识水平与能力迅速提高；情感内向和封闭性心理品质迅速发展；自我控制、自我调节能力迅速提高；逻辑思维能力迅速提高；尤其性意识急剧增强，容易出现男女生交往过

6、密现象。（二）思想品德发展的主要特点初一初二初三单纯幼稚，易受同龄人或周围环境影响；交往能力与兴趣迅速增强，喜欢与同龄人交友；在新环境中，具有渴求上进的意向；社会性意识逐步增强，渴望参加各种活动，但认识单纯，有片面之嫌；缺乏自我约束和控制能力。由于生理的发育、心理的发展，初二学生的社会意识迅速增强，但思想不稳定，容易受外界影响；盲目的自由、平等、民主意识迅速增强；与同龄人交友思想更为迫切、容易受同龄人影响；思想幼稚、片面，辨别是非能力差和爱凭感情行事。初三学生由于身心发展，自我意识与参与意识也迅速提高。他们的人生观、世界观和价值观处于萌芽发展阶段；他们开始高度关注自己的毕业出路，高度注

7、重学习实力的具备；他们思想活跃、思考问题广泛，有一定的分析能力，但是思想不稳定，思维方法仍简单、片面、爱走极端。四、初中三个年级学生教育的侧重点(一)初一年级初一年级学生最大的特点是“新”。体现在：1、学校环境的熟悉；2、师生关系的建立；3、同学感情的培养；4、新增功课的适应；5、独立自理生活安排；6、自主学习能力等方面；（初一学生的关键是如何自主学习产生差异在于下午课外活动，以及假期的安排）初一班主任工作要在“严”“引”上下功夫（二）初二年级