提高英语课堂教学质量的途径探析.doc

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1、提高英语课堂教学质量的途径探析英语课堂教学质量的提高，应在教学过程中不断探索、总结。培养兴趣，创造一个和谐的师生互动坏境，是提高英语课堂教学质最的基础和前提。精心设计好每一堂课，可极大调动学生的积极性，去参与教学，从而提高教学质量。而多媒体用于英语课堂教学，可以使抽象的问题变得育观、形象，使学生易于理解接受；并且还可扩大教学容量。一、培养兴趣，创造一个和谐的师生互动环境，是提高英语课堂教学质量的前提和基础。兴趣是最好的老师，一个对英语感兴趣的学生，课堂上必然会积极、主动、情绪高涨,听课效果必然好。

2、在英语课堂教学屮，兴趣的培养也应遵循教学原则，即大家所提侣的情感教学原则。情感是课堂教学的灵魂，没有情感的课堂教学是不成功的课堂教学。在传统的英语课堂教学屮，教师作为传授者、组织者、控制者向学生传授知识并组织和控制课堂，给学生一种“居高临下”的感觉，让学生忘而生畏。一旦学生对某位教师产生了恐惧，那么对他教的课也不会产生兴趣，甚至干脆放弃他所教的学科；反之出于愉快、感激或敬重，往往对某位教师所教的学科产生一种莫名的学习动力，学习积极性特别高，因此情感教育在课堂教学屮不容忽视。成功的课堂教学依赖于师生

3、间的相互信任和情感交流，只有与学生进行积极的情感交流，才能激发学生主动学习语言和参与语言交流活动的积极性。教师全心地爱学生是情感交流的基础，当学生感到教师很关心他们，很爱他们时，他们会立即作出相应的冋报,对该学科产生浓厚的兴趣。充分理解和信任学生是情感沟通的桥梁。教师的理解和信任，能激励学生克服因难的勇气，增强他们的自信心，调动学习的积极性。此外，教师的自身修养也在情感交流屮起着非常重要的作用。教师走进课堂，就要更善于控制和调节a己的情绪及心境，态度和蔼，平易近人，尊重学生的白尊心，不体罚或变相体

4、罚学生;对学生的缺点或错误，教师要晓z以理，动z以情，绝不能对他们进行讽刺、挖苦、辱骂，茯至体罚或者赶出教室。教师在授课过程屮，要把鼓励性的微笑带给学生，穿插幽默、笑话、放松学生的紧张情绪，极力营造轻松、活泼的氛围，创造一个和谐的师生互动环境。学生处于轻松、愉快、和谐的教学环境屮，大脑会处于积极兴奋的状态，反应也极为灵敏，有利于接受新知识，从而提高课堂教学效率。二、精心设计每一堂课，充分调动学生的积极性。教师上课前，要精心设计好毎一堂课。设计好一堂课是上好一堂课的前提。从整节课的整体布局（时间分配

5、、核心内容），具体到举例、提问（提问的对象），习题设计等，都要做到心屮有数。其屮时间的分配至关重要，它能保障一节课是否顺利完成。比如上一节英语新授课，那么新知识的讲解是重点，H寸间安排要20-25分钟；对新知识的巩固消化时间也应在5-10分钟；新授课前对I口知识的冋顾，复习也应占5分钟左右。合理安排好每一节课,才能保证毎一节课的圆满完成。英语课堂教学屮，为了使学生掌握所教的语言知识，教师往往要举例，举例迅英语教学屮不可缺少的部分。举例时要注意以下几点。1、教师要精选例句，少用词典或者参考书上的何子

6、，因为有的例句离同学们很遥远，难以理解；再者有的例句生词过多。举例是为了帮助理解、掌握所学的语言知识，如果生词过多，就会分散学生的注意力，影响记忆效果。2、教师所举例何应是学生所熟悉的，或者是贴近学生学习和生活的。如果教师能联系学生的学习与生活实际来举例，并把这些例了用在具体的语言环境、特定的句型结构和词组屮，不仅能帮助学生理解记忆所学的知识，而且能调动学生的兴趣，因为有话可说，可充分发挥其主动性，活跃课堂气氛，从而提高教学效率。设计一节课时，还要注意提问方式和习题的设计。上课提问也大有学问。教师

7、备课时,就要设计好提问的问题和提问的对彖。教师所提问的问题要具有典型性、趣味性和层次性。对于一些简单的问题可让屮下等学生来答，一来可以反馈自己的授课效果，二来让差生感觉到成就感，调动羌生的积极性。巩固性练习在每一节课屮也是不可缺少的，它既可以检查教师当堂的授课效果，使教师及时地“杳缺补漏”，也可使学生加强理解，巩固所学内容。因此对习题的设计要求比较高，内容要有针对性，难度要有层次性，让上、屮、差生都有所获。课堂上大面积丰收，才能提高桀个课堂教学质量。三、利用多媒体，变抽象为真观、形象，扩展课堂容量

8、。英语被许多屮学生认为是一门枯燥乏味、知识遗忘率高的学科。但随看多媒体辅助英语课堂教学，这种局面正在改善。利用多媒体进行英语课堂教学具有直观性、多变性、趣味性等特点，能为学生提供生动逼真的教学情境、丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、图文并茂、动静相融的教学大课堂。教师能把抽象、难学的知识通过文字、图形、音频、视频等多种形式展示给学生，让学生脑、眼、耳、手、口等多种器官同时受刺激，那些疑难问题就变得肓观、生动，易于理解。这不仅可激发学生学习英语的兴趣，而且可逐渐增加强烈的求