语文人教版部编七年级上册窃读记.窃读记-(完美版)上课用 (2).ppt

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1、人教版七年级语文上册11窃读记执教：江苏省沛县张庄中学周金凤窃读记———林海音检查预习效果林海音（1918—2001），原名，小名英子，原籍______苗栗县。曾任记者、编辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集_________；长篇小说《春风》《晓云》。一、走近作者二、字词及文章内容掌握1、我会读。尴尬贪婪汗涔涔废寝忘食创伤倾盆大雨支撑踮起踉踉跄跄煞有介事2、我知意。（1）大家的眼睛都注视着。（）（2）形容非常饥饿。（）（3）好像真有这回事是的。（）（4）使人敬畏的声势或者气派。（）3、我了解。（1）本文以为线索，表达了作者__

2、_____的心情，说明作者有强烈的求知欲望。（2）本文写了作者在“窃读”时的多种遭遇，其中遭遇过的最屈辱的事情是______遇到的最温暖的事情是：______________整体感知1、文中写了几次窃读经历？具体详细的写了哪两次经历？同学们迅速浏览，要求：分别用一句话概括。再分别用一个词概括当时作者的心情。2、作者是如何评价自己的“窃读”行为的？3、作者是如何表达自己的窃读滋味的？1、再读课文，哪些地方写了她窃读时的惧怕？她惧怕什么呢？找出来，抓住重点字、词、句，读一读，品一品。2、课文中哪些地方写出了她窃读时的快乐呢？同样的方法找出来，读一读，品一品。合作探究朗读品味依

3、据作者的心情，有感情的散读你圈画的内容。感受形象根据以上的记叙描写，分析概括“我”是怎样的一个人？如何理解文末最后一句话“你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的”。理解主旨这是本文的主旨句，这句话告诉我们，粮食哺育我们身体成长，书籍哺育我们精神成长，而爱则温暖我们的心灵。（我内心的仇恨被”爱“消除，转化。）人的成长需要物质食粮——吃饭；还需要精神食粮——读书；更需要社会关怀——人与人之间的爱。一个知识和智慧不断增长的人，一个能爱，会爱的人才是真正健康成长的人。总结全文一、窃读的收获二、写法思考窃读的收获在窃读中……在窃读中学习知识在窃读中体会快乐在窃读中感受关爱写法点播

4、本文虽然没有特别的情节冲突，但读起来非常的真实，作者是如何描写的？1、心理活动描写2、细致动作描写3、第一人称写作（自语式独白更真实）拓展延伸名人读书事例闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。你还知道哪些有关读书的名言？1、读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家2、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅4

5、、书犹药也，善读之可以医愚。　——刘向5、热爱书吧——这是知识的泉源！　——高尔基6、书籍是全世界的营养品。——莎士比亚作业同学们，你有过窃读的经历吗？如上课时偷看喜欢的课外书。但是，现在我们的生活富裕了，一般不用再去窃读，我们可以随意地读,自由地读，畅快的读，请结合生活实际，运用本文中学到的写作方法，以《窃读记》或《畅读记》为题，任选一题写一写自己的读书经历。谢谢大家，再见！