扶差生辅优生工作总结.doc

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1、扶差生辅优生工作总结在长期教育教学工作中，使我认识到扶差辅优工作的重要性和必要性。培养国家的栋梁，首先应该重视特优生的培养，使其从小能在好的方面，发展其聪明才智的特长及综合素质的能力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基矗而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。要想使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题——差生的转化本学期本人根据二年级学生的情况，对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，

2、针对学生的不同特点因材施教。在扶差辅优方面做了这些工作：下面就差生转化工作总结了几点做法：一、真情化冰法二、优先提问法三、优先批改作业法四、暗示提醒法五、及吋表扬法以下是我在培优工作中的几点做法和体会：一、了解“特优生”的个性和素质二、发挥“特优生”的作用三、正确引导“特优生”四、加强培养“特优生”同时，我在培优辅差方面还做了这些工作：1、定期开展工作，在规定时间内安排好内容。2、进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础知识为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。3、向学习传授学习方法，发掘他们的潜力。4、经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考，

3、培养学生的创新精神。5、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。6、经常向优生进行思想教育，找差牛谈话，提高他们学习的兴趣。以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经验，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。期中考后，我根据本班学生的学习情况，详细的制订了扶差辅优的计划，并在下半学期的教学中，有目的、有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容。一、班级基本情况全班学生65人。1、学困生有9人。他们分别是刘秋菊、林登美、赵薇、陶

4、江国、肖开应、管锦、张兰、赵才旺、赵才爱。其中刘秋菊基础知识特别差;林登美、管锦等同学反应较迟钝，做事的速度慢；张兰、赵才旺等学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，注意力不集中。2、优秀生有：程寻、宋粉艳、张远志、管庆分、刘碟等同学。二、主要措施1、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程屮，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。2、采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予及时的肯定和表扬，鼓励其继续进步，增强自信心，提高学习数学的兴趣。3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也

5、要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。不耍将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间。4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度,发散思维方而的训练。6、多于孩子接触交流，釆用谈话法，观察法等方法，了解每位孩子的基本情况。7、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯的养成，培养良好的彳亍为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。三、配合本学科教学组织的教学活动1、在教学中注重口算。2、在教学中重视估算和笔算。3、在解决问题方面，加强学生对题意的理解。经过了半学期多的努力，班级的10

6、个学困生都有不同程度的进步,特别是张兰和赵才爱同学，他们的在课堂上都能主动的回答问题，学习成绩也时常在65分以上，由于孩子的能力有差异，虽然进步不是很大，但是从他们的学习中，我感受到了，他们喜欢学数学了，能主动完成作业，不懂的能主动的问老师或同学，学习的自信心增强了。在今后的教学工作屮，我仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培养他们的“高分”，更重耍的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种原因造成的学困生，我会做到具体问题具体分析，因人而异，因材施教。2013年12月2日