心理咨询室材料.doc

《心理咨询室材料.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、心理咨询室开放时间表星期开放时间值班老师星期一15：40-16：45李海梅星期二15：40-16：45乔千红星期三15：40-16：45李海梅星期四15：40-16：45乔千红星期五15：40-16：45李海梅聘书兹聘请同志为黄坏屮学心理健康辅导老师，聘期自2014年9月1日至2015年7月1日。此聘响水县黄牙中学2014.9.1黄坏中学心理健康教育制度为进一步指导和规范我校心理健康教育工作，促进学生身心全面和谐发展，特制定本工作制度。1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对中学生的“心理健康教育”把心理健康教育的内容结合实际渗透到德育工作学科中

2、去。2、心理健康教育辅导员要认真上好心理健康教育课，并收到较好的教学效果。3、教师要为人师表，言传身教，要求学生做到的教师必须首先做到4、班主任工作要扎实，他是成为学生发展健康心理的启迪者和榜样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班集体和团队工作中,要发展学生良好的自我意识，培养自主能力，自我教育能力。5、心理辅导室要热情接待学生和家长来访，进行个别辅导，随时保密。6、切实开展好“知心姐姐”“悄悄话”，咨询信箱心理热线，接受不愿当面咨询的学生的咨询。7、大力开展心理健康教育活动，让学生在活动中去提高认识，全面促进心理素质。8、搞好宣传版报，通过讲

3、座等形式逐一解答学生提出的问题。9、定时对学生进行心理测验。10、建设好校园环境建议，使学生有良好的校园心理环境。心理健康教育教师的素质1=11＞合作的、民主的态度；2、仁慈善良，体谅人；3、耐心；4、兴趣广；5、有令人喜悦的仪表风度；6、公正无私；7、有幽默感；8、性情温和，行为坚毅；9、对学生的问题有兴趣，关心学生;10、工作具有灵活性；11＞善于利用表扬方法；12.对所教学科异常精通熟练。心理健康咨询教师应具备的素质一、事业心强，业务能力硬，有高度的责任感。二、掌握学生生理、心理知识。三、经过专门训练或学习，掌握心理保健及咨询，辅导方法和技术

4、,有丰富的心理咨询和辅导的实践经验。四、有高度的责任心和高尚师德，能和学生建立起真诚、友谊、平等、相互信任的关系，对学生负责，为学生保密。黄号中学2014年秋学期心理健康教育工作计划为了更好地促进学牛健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《屮小学心理健康教育指导纲要》，本学期的工作计划如下：一、指导思想：提高学牛的心理索质，将心理健康教育作为屮小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学牛进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理索质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。二、主要工作H标：1、坚持以人为本，根据学牛的心理特点及发展规律，运用心

5、理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理索质，促进他们的身心全面和谐地发展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的心理索质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。三、具体做法：1、学校心理健康教育队伍建设：学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作

6、者的事，所以学校应成立以心理健康教师为主，其他教师为辅的学牛心理健康教育战线。2、学校心理健康教育的方式：(1)团体辅导。每个班级每月开展一节心理健康课(或活动)，为学生提供全面的帮助，主要为燃造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。班主任根据木班的实际和团体辅导计划进行心理健康教育。(2)建立心理咨询室，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室教师由专职教师担半，对学牛出现的问题进行答复解决。为进一步对学牛进行心理健康教育，学校11月召开学生心理健康教育讲座，促进学牛健康发展。(3)引导学生学写“心理日记”及吋收集学生的心理

7、困惑和心理问题，及黄号中学2014年秋学期心理健康教育工作计划为了更好地促进学牛健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《屮小学心理健康教育指导纲要》，本学期的工作计划如下：一、指导思想：提高学牛的心理索质，将心理健康教育作为屮小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学牛进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理索质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。二、主要工作H标：1、坚持以人为本，根据学牛的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理索质，促进他们的身心全面和谐地发展。2、立足教育，重在指导，遵

8、循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的心理索