化学人教版九年级上册课题1 质量守恒定律（第2课时）.ppt

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1、课题1质量守恒定律(第2课时)化学方程式授课人：范鹏飞自贡市田家炳中学问题探究11、请你说出化学反应的实质，并从微观上解释质量守恒定律。化学反应的实质就是分子的破裂和原子的重新组合。化学反应前后，原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有改变。所以化学反应前后各物质的总质量相等。2、写出电解水的文字表达式和符号表达式。文字表达式：水氢气+氧气通电符号表达式：H2OH2+O2通电发现之旅我们知道化学反应都遵守质量守恒定律，那么在化学上有没有一种式子，既能表示反应物和生成物，又能反应质量守恒这一特点呢？

2、学习目标1.初步了解化学方程式的定义和读法。2.理解化学方程式的意义，特别是各物质之间的质量关系。3.通过比较文字表达式和化学方程式，感受化学方程式的简约之美。化学方程式一、定义：如木炭在氧气中燃烧的化学方程式可表示为：你能说出这个反应的反应物，生成物及反应条件吗？C+O2CO2反应物：碳和氧气生成物：二氧化碳反应条件：点燃用化学式表示化学反应的式子，叫做化学方程式。判断下列式子是不是化学方程式（1）Fe+O2Fe3O4（2）2H2+O22H2O（3）P+O2P2O5（4）2Mg+O22MgO不是是不是是讨论：问

3、题情境1：化学反应遵循质量守恒定律，那么反应物、生成物间一定存在着质量关系，下面反应中各物质间存在怎样的质量关系呢？温馨提示：根据化学式可计算相对分子质量C+O2CO212：(16×2)：(12+16×2)12：32：44结论：通过相对分子质量（或相对原子质量）可以找出各物质间的质量关系，即各物质间的质量比。问题探究2:归纳总结以及语言表达是我们学习化学必备的能力，你能总结出化学方程式有哪些意义吗？二、化学方程式的意义（学生归纳总结）（1）表明反应物、生成物及反应条件（2）表示反应中各物质间的粒子个数比（3）表示

4、反应中各物质间的质量比（各物质的相对分子质量与化学计量数的乘积比）。这个化学反应方程式1、表明和在的条件下，生成了；2、表明硫、氧气、二氧化硫三种物质的质量比为：。3、表明硫原子，氧气分子，二氧化硫分子的个数比为：。S+O2SO2氧气硫点燃二氧化硫32:32:641：1：1小测验问题探究3：如何读一个化学方程式呢？温馨提示：“+”，“=”在化学方程式中的读法要与数学上的读法区别开。三、化学方程式的读法（1）读出反应物、生成物和反应条件（2）读出各物质之间的质量关系读法：①；②。硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫每

5、32份质量的硫和32份质量的氧气完全反应，生成64份质量的二氧化硫例如：这个化学方程式S+O2SO2练习从物质种类，质量和反应条件等方面考虑，下列反应的化学方程式能提供给你哪些信息？1．铁与硫酸铜溶液的反应：Fe+CuSO4＝Cu+FeSO42．粗铜丝表面的氧化铜与氢气在加热条件下反应。①反应物是铁和硫酸铜，生成物是铜和硫酸亚铁；②这个反应的条件是常温；③反应中铁、硫酸铜、铜、硫酸亚铁的质量比是56:160:64:152;④反应中铁、硫酸铜、铜、硫酸亚铁的粒子个数比是1：1：1：1。①反应物是氧化铜和氢气，生成物

6、是铜和水;②这个反应的条件是加热；③反应中氧化铜、氢气、铜、水的质量比是80：2：64：18④反应中氧化铜、氢气、铜、水的粒子个数比1：1：1：1。大显身手1.方程式2H2+O22H2O的错误读法是()A.氢气和氧气在点燃条件下生成水B.氢气加氧气等于水C.2个氢分子和1个氧分子生成2个水分子D.4份质量的氢气和32份质量的氧气生成36份质量的水B2、根据化学方程式不能获得的信息是（）A.该反应中的反应物和生成物B.反应物和生成物的质量比C.反应发生所需要的条件D.化学反应的快慢3、已知反应A+B＝C+D,且A与

7、B参加反应的质量比为4:3,若反应后生成C和D共2.8克,且消耗的反应物B的质量为()A、1.6克B、1.2克C、0.3克D、0.9克DB1、某物质A在纯氧中燃烧，只生成二氧化碳和水，由此推断该物质组成中一定含有元素，可能含有元素。2、在2Mg+O22MgO反应中，Mg、O2、MgO的质量比为（）A、3:4:5B、3:2:5C、3:2:10D、3:4:10氧碳、氢直击中考B3、北京奥运会“祥云”火炬燃烧时主要反应为5O2+X3CO2+4H2O由此可知X的化学式为（）A、CH4B、C2H4C、C3H8D、C3H8O

8、C1、简单便于书写。2、国际通用的化学用语。3、清楚地表示一个化学反应。4、表示各物质间的质量比。5、能体现质量守恒定律...小结：通过本节课的学习，若让你在文字表达式和化学方程式中选择一个表示化学反应，你会选择那一种？为什么？