生物人教版七年级上册了解生物圈 课件.ppt

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1、第二章了解生物圈地球上的生物都生活在一定的环境中。地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。以海平面为标准划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入约10千米的深处，整个厚度约为20千米。第一节生物与环境的关系我国的珍稀动物大熊猫，为世界各国人民所喜爱。你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区呢？这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点。主要分布于四川。在其生活的环境，气候温和，雨水充足，有熊猫的主要食物箭竹。一、环境中的生态因素环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可以

2、分为生物因素和非生物因素。观察图1-12，想一想，影响小麦的非生物因素和生物因素有哪些？小麦的正常生长需要怎样的环境条件？非生物因素：阳光、温度、空气、土壤、无机盐、水分等。生物因素：杂草、蚯蚓、昆虫、老鼠、蛇、人、土壤中的微生物等。充足的阳光、适宜的温度、肥沃的土壤（有机物丰富、养分全面、）、水分等高山上，海拔越高温度越低，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方。1.温度对植物分布的影响。阔叶林针叶林二、环境对生物的影响2.水对植物分布的影响沙漠到处都是不毛之地，只有靠

3、近水源的地方出现绿洲。3、光照对水生藻类植物分层分布的影响。光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以浅处生长着绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻。因此，海湾浅水处生长绿藻，稍深处生长褐藻，再深处生长红藻。4、生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都会受到周围很多其他生物的影响。生物之间的关系主要包括：捕食、竞争、寄生、共生和合作。生物与生

4、物之间最常见的是捕食关系。捕食：指一种生物以另一种生物为食的现象。竞争：两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象叫竞争。结果往往对一方不利，甚至于被消灭。寄生：一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活，对寄主有利，对宿主有害。这种现象叫寄生。共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；或对一方有利但对另一方无害。合作：同种生物生活在一起，通力合作，共同维护群体的生存。三、生物对环境的适应：在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环

5、境才能生存下去。在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46℃时才会出汗。这是骆驼对缺水环境的适应。在寒冷的冬天，许多动物都能够进行冬眠，减少活动，减少能量的消耗。例如熊、青蛙等。生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚，可以抵御严寒。荒漠中的植物—骆驼刺，根系非常发达，能够从很深的地底下吸取水分。仙人掌的叶特化成针状，能减少水分散失。一些动物身体颜色与环境的颜色极其相似，这种现象叫做保护色。（如：环颈雉）鸽子岩鸡有些动物有毒或者有刺，身体颜色鲜艳，这种现象叫做警戒色。蚯蚓在土壤中活动

6、，可以使土壤疏松。四、生物对环境的影响生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。人类过度放牧，导致草场资源遭到严重破坏，形成沙尘暴。人类为了短期目的，过度砍伐森林，捕杀动物，导致生态系统的稳定性遭到破坏。示例：探究光对鼠妇生活的影响提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？作出假设：光会影响鼠妇的生活。制定计划：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。将鼠妇放入实验装置，两侧中央各放5只，静置两分钟。开始观察，每分钟统计明亮处和阴暗处鼠妇的数目，统计10次。实施计划：按照上述

7、方案进行实验，将结果写入表格中。得出结论：光会影响鼠妇的生活。第二题这首诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节，山里气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，4月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。第三题：(1)牛三叶草农民传粉猫田鼠土蜂P18第一题（1）X（2）X（3）√（4）X(2)假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少;三叶草靠土蜂传粉，土蜂减少后，影响三叶草的传粉，从而影响三叶草繁殖后代，三叶草的数量就会减少。

8、三叶草是牛的食物，三叶草的数量减少会导致牛的食物缺乏。第四题：这种蝴蝶叫做枯叶蝶，它的体色与周围落叶的颜色基本一致，这样，它就不容易被敌害发现，从而增加生存下去的机会。第五题：山羊因为啃食草根，影响了草的生长。大量饲养三样，如果管理不当，就会破坏草场植被。1、含羞草的叶片受到碰触时，展开的叶片会合拢，这种现象反映生物能够（）A.进行呼吸B.生长和繁殖C.对外界刺激做出反应D.排出身体内产生的废物2、“朝蝇幕蚊”揭示了哪种因素对生物的影响（  ）A.水分B.温度C.空气D.光照3、在探究实验“光对