一年级第二学期牛津英语(上海版)教材解读和教学建议.ppt

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1、一年级第二学期牛津英语（上海版）教材解读和教学建议上海市黄浦区教师进修学院傅璟修订背景牛津教材修订的原则保留原牛津教材的体例，凸现原牛津教材的四大特点：BuildingblocksLearner-centredTask-basedapproachActivity-basedlearning配套材料学生用书练习册配套录音带教师用书教学课件学生用书◆框架体系模块建筑体系（buildingblocks）体现语言学习不断复现和循环遵循语言能力逐步递进和不断提高的规律学生用书1.调整教材的体例试验本：1A～5B一套教材二个体例修订本：1A～5B一套教材一个体例（每册教材有四个

2、Module，每个Module有三个Unit，共计12个Unit）学生用书2.规范每单元的栏目试验本：教材栏目繁多不便于操作修订本：根据学习内容和教学要求规范栏目名称学生用书修订本中各单元的栏目：LookandlearnLookandsaySayandactAskandanswerPlayagameDoasurveyListenandenjoy词汇学习句子学习语言活动儿歌或歌曲欣赏核心学习栏目学生用书辅助学习栏目◆内容安排1.词汇的选择和调整尽可能从新“课标”中“小学核心词汇”栏目选词尽可能使用原教材（试验本）中的词汇根据学生的生活实际适当调整了一些词汇（删除了使用

3、频率较低的词，增加了一些学生常用的词）学生用书教材试验本修订本1B核心词汇非核心词汇总量核心词汇非核心词汇总量462872362157学生用书2.句子的选择和调整以每个Module的主题为依据，安排每个Unit的内容以原试验本中Let’stalk，Let’slearn，Let’splay和Let’senjoy等内容作为选择依据删除了以课堂用语为主的Let’sact的大部分内容，调整了Let’stalk，Let’slearn，Let’splay中单词与句子不匹配的学习内容学生用书教材试验本修订本1B16种句子Howareyou?Iamfine,thankyou.Ver

4、ywell,andyou?HappyNewYear!Isee…Howmany…?Isit…?Yes./No.He/Sheisa…Ishe/shea…?Youare…Areyou…?Happybirthday.Doyoulike…?Yes,Ilike…No,Idon’tlike…14种句子：Whatdoyousee?Isee…Whatdoyouhear?Ihear…Smell…Taste…Whatdoyoulike?Ilike…Doyoulike…?Yes./No.Spring/Summeris…Howistheweather?It’s…Ineed…学生用书3.统一M

5、odule以及Unit的数量和主题Module1UsingmyfivesensesUnit1Lookandsee(试验本1BUnit2)Unit2Listenandhear(试验本2BUnit1)Unit3Tasteandsmell(试验本1AUnit51BUnit8)Module2MyfavouritethingsUnit1ToysIlike(试验本1AUnit8)Unit2FoodIlike(试验本1BUnit71BUnit8)Unit3DrinksIlike(试验本1BUnit71BUnit8)学生用书3.统一Module以及Unit的数量和主题Module3

6、ThingsaroundusUnit1Seasons(试验本2BUnit7)Unit2Weather(新增内容)Unit3Clothes(试验本2AUnit8)Module4Thingswedo(Optional)Unit1Sports(Subject)Unit2NewYear’sDay(Festival)Unit3Storytime(Story)学生用书4.规范了Project试用本：各册中project的安排无规律，且数量各不等修订本：每个Module配一个和主题一致的Project，形成每册教材都有四个Project的体例（形式：想一想、看一看、说一说、做一做

7、等）学生用书5.删除了PictureDictionary栏目删除了“试用本”生用书后的PictureDictionary，把它放到学生练习册中。目的：为了提高PictureDictionary栏目的使用功能，把词汇学习由学生被动演化为学生主动。学生用书试验本：听力训练占了一定的比例，但缺少口头训练的题型，过高地要求学生认读单词和句子，缺少综合技能训练的练习，各单元的练习量也不一致。练习册修订本：1.根据新“课标”要求，调整练习题型，使之与该年段学生学习要求相匹配。练习册的题型以训练学生听与说的技能为主。2.为初步训练学生听和说的综合能力，每单元设一个Task。T