数学课堂观察的有效途径和方法.ppt

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1、数学课堂观察的有效途径和方法一、课堂观察的内涵（一）什么是课堂观察一种科学的观察方法，从课堂上收集资料，并依据资料做相应研究。由以往的凭经验评价课堂转化为由课堂上第一手数据来研究课堂。一种日常专业生活，旨在一起探讨一些具体的课堂教学学习方面的问题。一种专业学习活动，旨在提供一些符合发展实际的建议，从职业走向专业。一种合作研究活动，旨在经历一种合作、对话、探究的专业体验，从管理走向学术。（二）课堂观察的有别于传统听、评课。不是居高临下，不是行政活动；而是双方地位平等，是学术探讨活动，是非奖惩性的。不是为了完成“听课”任务，而是为了专业发展，是发

2、展性的。不是为评价教学，面向过去；而是研究教学、改进教学、追求内在价值，面向未来，是建设性的。不是单向输入，而是共同探讨，观察的收益是双向的，是互惠性的。（三）课堂观察的作用※让被观察者•感到放松和自在，自我意识得到加强。•认为是对自己工作的支持，受到鼓舞。•认为是积极的、有帮助的，能改善教学方法。•欢迎仔细地听课，自信心得到加强。※让观察者•提高听课评课的专业水准。•搜集和积累微观资料，可使研究更深入细致。•获得教和学的第一手资料，提供实际讨论中心。•获得实践知识，汲取改进自己教学的方法技能。（四）课堂观察的意义起点和归属都是指向学生课堂学

3、习的改善促进教师专业发展的重要途径之一有助于学校合作文化的形成经验型的评价→基于证据的推理总体的观感→分点的观察个体独立的评价→团队合作分享（五）课堂观察的几个注意问题•要有相应准备，反对“只重听课数量，不重听课质量”任务化做法。•要比较全面了解本节课的前后关系，反对推门听课，随心所欲。•要注重教学细节，排除课堂的复杂性干扰，提高观察的敏锐性、深刻性。•要关注学生的有效学习，仔细思考，深入底里，真正把握住学生的脉搏。•要防止先入为主、光环效应、学习中心，拒绝假话，反对即兴点评、话语霸权。•要防止将教师的课堂行为划分成若干等级，给教师分出三六九

4、等，互相攀比。•允许不同发展阶段、不同发展需求的教师各种观察方式的存在。二、课堂观察教学案例1【课例】王洁研究员的案例（另附）三、如何进行课堂观察1、明确观察目的，构建观察框架，选定观察视角2、利用观察工具进行课中观察，记录观察结果3、分析和研究观察结果，形成意见或建议，写出课堂观察课例。课堂观察流程：第一步：10-15分钟的课前会议。执教者说课，与观察者商讨，落实本次教研活动观察点，并对观察者进行分工。第二步：40-45分钟的课中观察。执教者实施课堂教学。观察者按观察点将分配到的任务进行观察记录记录。第三步：不少于30分钟的课后会议。执教者

5、课后反思：目标达成情况、行为有效性、有无偏离教案（预设与生成的问题）；观察者反馈：观察者报告观察结果，根据课堂教学情况，从每一个观察角度出发，进行说明，作出分析结论，并提出整改建议；总结反思，形成书面材料（课堂观察课例）。华东师大崔允漷课堂观察框架四维度学生学习：关注学生怎么学？学得怎样？是否有效？教师教学：关注教师怎么教？教得怎样？是否有效？课程性质：教和学内容是什么？学科特点和本质？课堂文化：关注课堂整体感受，互动、对话与交流。“教得有效，学得愉快，考得满意。”———崔允廓“一节好课的标准：扎实（有意义的课），充实（有效率的课），平实（常

6、态下的课），真实（有缺陷的课）。”———叶澜崔允漷教授的课堂观察框架4个维度20个视角68个视点维度一：学生学习视角观察点举例准备课前准备了什么？有多少学生做了准备？怎样准备的（知道/独立/合作）？学优生、学困生的准备习惯怎样？任务完成得怎样(数量/深度/正确率)？倾听有多少学生倾听老师的讲解？倾听多长时间？有多少学生倾听同学的发言？能复述或用自己的话表达同学的发言吗？倾听时学生有哪些辅助行为（记笔记/查阅/回应）？有多少人发生这些行为？互动有哪些互动/合作行为？有哪些行为直接针对目标的达成？参与提问/回答的人数、时间、对象、过程、结果怎样？

7、参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、结果怎样？参与课堂活动（小组/全班）的人数、时间、对象、过程、结果怎样？互动/合作习惯怎样？出现了怎样的情感行为？自主自主学习的时间有多少？有多少人参与？学困生的参与情况怎样？自主学习的形式（探究/记笔记/阅读/思考/练习）有哪些？各多少人？自主学习有序吗？学优生、学困生情况怎样？达成学生清楚这节课的学习目标吗？多少人清楚？课中有哪些证据（观点/作业/表情/板演/演示）证明目标的达成？课后抽查有多少人达成目标？发现了那些问题？维度二：教师教学视角观察点举例环节教学环节怎样构成（依据/逻辑关系/时间分配）的

8、？教学环节是这样围绕目标展开的？怎样促进学生的学习？有哪些证据（活动/衔接/步骤/创意）证明教学设计是有特色的？呈示讲解效度(清晰/结构/契合主题/简洁/语速/音量