初中物理教学中学生问题意识的有效培养探讨.doc

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1、初中物理教学中学生问题意识的有效培养探讨【摘要】问题意识是教学中教师应积极培养学生的一项重要内容，只有加强学生问题意识,才能够激发学生的思维活力，促使学生积极思考问题，调动其学习的活跃性和主动性，从而不断增强学生的知识水平。但如何在初中物理课堂教学中，对学生问题意识进行有效的培养,仍是H前初中物理教师面临的重要课题。【关键词】初中物理；问题意识；培养前言物理是一门需要较强的探究能力和思考能力来进行学习的学科，而在物理课堂教学中不断增强学生提问以及解决问题的能力，能够极大提升学生的探究能力和思考能力"。因此，初中物理教

2、师应积极加强学生问题意识的培养，从而使学生开展有效的物理学习。从而以下几点对问题意识在初中物理课堂教学中的有效培养策略进行探讨。L设置提问教学情境，增强学生提问能力在课堂教学中，只有为学生创造一个良好、和谐的学习环境，才能够推动学生积极学习,从而才能够使学生在良好的课堂环境中乐于思考、积极思考，敢于对质疑的事物提出问题,并且学会善于提问，进而能够不断增强学生的提问能力因此，初中物理教师应积极为学生创设提问的教学情境，为学生创造一个提问的情境，从而引导学生积极提问、敢于提问提问。例如，在教“光学”这一内容时，教师可首先

3、提问学生：同学们知道光有哪些作用吗？光的作用在学生日常生活中随处可见，因此学生都能很快回答出教师的问题。有的学生回答:光可以照明，没有光我们就会活在黑暗中；有的学生回答：光可以使生物生长，没有光万物一片调零；有的学生回答：光能够为迷路的人指明正确的方向……Z后，教师需对学生们的回答进行总结，并引导学生对“光”提出疑问：同学对于光的作用都已经有充分的认识，那么同学们对光都没有什么疑问吗？比如光有利，那么它有害吗？通过这样的循循善诱，以引导逐步进入从质疑到提问的环节中。学生在教师的引导学生，很快便会提出口己对光的疑问。有

4、的学生提出：当我们日常生活中的光源过多之后，是否会对我们的生活造成影响呢？有的学生会提出：如果光除了益处还有害处，那么我们该怎么减少光的危害呢？当学生提出这样有建设性的问题时，教师应积极表扬学生，以使学生继续保持这种提问意识和精神。"积极开展物理实验，培养学生发现问题的能力在所有学科中，物理属于比较抽象的一门学科，使学生学习起来较为困难°1。因此，初中物理教师应积极开展直观、形象的物理实验教学，以加强学生对物理知识的认识和了解，并在实验过程中培养学生发现问题的能力，促使学习认真观察、积极思考，从而增强其发现问题的能力

5、，使其逐渐养成敢于提问以及积极提问的意识。例如，在教“大气压强”这一实验时，教师可首先要求学生自己动手操作纸片托水这一实验，同时提示学生：同学们在操作实验过程中，应注意观察每一个小细节，然后积极思考为什么会这样，当同学们思考后得不出结果，就应该积极向老师捉出。之后，学生们在操作的过程中便会发现：将纸张盖在盛满水的杯子上，再将杯子倒扣，纸张不会掉落下來；而当杯子中的水未盛满时，纸张便会掉落下来。有很多学生便会思考这是什么原因：而有的学生已经开始对自己产生的疑问进行积极地探索。在学生们都对这一现象产生疑问，并积极动手探究

6、时，便会更加深刻的感受到大气压强。但由于学生对于大气压强，仍未有清晰明确的认识，因此仍会有学生需要向教师证实：这是一种什么原理？最后，教师再向学生的提问进行解答和总结，从而使学生对于大气压强有详细、具体的了解。通过开展实验的方式，能够让学生直观了解到所学知识内容的动态表现，从而更容易从中发现问题，进而便可有效培养学生发现问题的能力。丄联系实际生活，激发学生提问的兴趣物理课本中的知识均來源于实际生活"，当学生对于抽象的物理知识，提不起兴趣和热情学习时，教师便可在课堂教学中插入各种有趣的生活情境，以激发学生对物理知识的学

7、习兴趣，重新焕发出学习物理知识的热情，从而才可促使学生对所学的知识内容产生好奇和探究欲望。例如，在教“物态变化”这一内容时，教师可首先联系实际生活，提出在学生日常生活中可接触到的事物，并引导学生对其进行思考：同学们都知道下雪时，漫天飞雪的景象很漂亮对不对？而当下雨时，大雨瓢泼的场景很壮观对不对？那么同学们都思考过它们是怎样形成的吗？当教师提出问题后，学生们便会对日常生活中的所有物态变化产生浓厚兴趣和疑问，从而对其进行积极探索。结语总而言之，问题意识是一项重点的培养内容，初中物理教师应积极培养学生的问题意识、增强其提问

8、能力、激发其提问兴趣，从而使学生在提问与解决问题过程中，更容易掌握和理解抽象的物理知识。【参考文献】I■杜攀•初中物理教学中如何培养学生的问题意识「・读写算(教研版)，MIS(II)：JW.bi廖素英•初中物理课堂教学应注重学生''问题意识”的培养n•中学课程辅导（教学研究）,2*13C2TI）：124.口1柴世忠•探讨初中物理课堂中学牛问题意