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时间:2020-03-04
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1、农村中学生思想道德问题成因研究及对策(四川省冕宁县教师培训中心四川冕宁615600)摘要:加强中学生的思想道德建设,是关系国家和民族命运的希望工程,是关系每个家庭利益的民心工程。目前,我国有1亿中学生,其中农村中学生的人数占全国中学生总数的70%以上。文章从学校、家庭、社会等方面入手,并结合教育学、心理学的相关知识,对农村中学生思想道德问题的成因进行了分析,最后提出了加强和提高农村中学生思想道德的对策。关键词:农村中学生;思想道德;问题;对策一、前言中学生是祖国的未来,是我们社会主义事业的战略预备队
2、,中学生的思想道德素质既是全面建设小康社会的标准,又是全面建设小康社会的精神动力和智力保证。我国作为一个农业大国,农村中学生的人数占全国中学生总数的70%以上,加强农村中学生的思想道德教育,帮助农村中学生树立正确的世界观、人生观、价值观,把他们锻炼成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人十分重要。二、农村中学生思想道德问题成因分析(%1)农村中学生思想道德问题思想纯朴、积极进取、艰苦朴素、吃苦耐劳是广大农村中学生鲜明的道德品质,但是我国正处在社会转型阶段,社会环境的急剧转型,外来思
3、想文化的大量涌入,信息技术的飞速发展,人们的生活方式、思想观念和价值取向都发生了很大的变化口]。这些变化冲击着农村的社会环境,也冲击这我们优秀的传统道德和高尚的价值观念,使广大农村中学生的的道德价值观变得模糊起来,主要表现:(1)人生观、价值观方面大多趋向世俗化、功利化,养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔气的陋习,学生缺乏社会公德、勤俭节约的习惯。许多学生由于受其父母的影响,认为读书无用,没有知识照样可以赚大钱,照样可以过得很好。(2)行为习惯和自控能力差。部分学生法制、纪律观念淡薄,旷课、早恋、
4、打架斗殴、沉迷网络、辱骂教师的现象时常发生,他们对家庭、集体和社会缺乏责任感,一切以自我为中心,也知道不应该违反学校的规章制度,但由于自控能力较差,时常有违规行为,且屡教不改。(3)学习目标不明确,信心不足。由于农村教学条件相比城市有很大的差距,部分学生对学习不感兴趣,学习积极性和主动性都比较差,学习目标不明确,同时缺乏远大理想,对前途和未来感到迷惘,过一天算一天。(%1)农村中学生思想道德问题成因分析(1)农村中学思想道德教育内容、方法落后。农村中学片面追求升学率,处处以分数论英雄。教育中重智育轻
5、德育、重课堂教学轻社会实践的现象严重,实施素质教育的力度明显不足,教育工作的方法跟不上时代和社会发展,脱离了学生思想实际和及中学生心理特点。还停留在宣传纯而又纯的空洞的政治口号,用深奥、抽象的共产主义思想和道德规范来教育和规范中学生的思想和行为,老师说学生只管听,忽略了师生之间民主、平等的思想感情交流,忽视了理论与社会实践的联系,针对性不强,没有关注和有效指导学生的生活,难以吸引学生。学生范错误的时候,一部分教师摆岀一副盛气凌人的架势,致使学生产生逆反心理和抵触情绪。由于农村教师收入偏低,不少教师经
6、不住种种诱惑,过分追求物质生活和经济利益,爱岗敬业的精神越来越缺乏。有的教师把主要精力放在投资上,教学成了副业,有的教师则沉迷于打牌赌博,上网游戏,无形之中成了学生负面教材。(1)农村家庭教育观念的落后。农村家长受教育程度普遍不高,言传身教差。他们在生活中并不十分注重检点自己不良行为,在发表言论时的无所顾忌,在调侃中取乐,在笑谈中颠倒是非,因而影响了子女良好思想道德的形成。(2)社会不良文化污染了农村中学生的心灵。目前社会上充斥着不少淫秽、色情、凶杀、暴力、封建迷信和伪科学等“精神鸦片”,对学生心灵
7、造成污染,毒害了为数不少的中学生,使他们学业荒废、痴迷色情、崇拜暴力,成为中学生思想道德建设的一大公害!随着“网络”的出现和发展,其特有的平等性、开放性和互动性迎合了学生崇尚民主、追求平等的价值取向,其高效、便捷的信息传递模式赢得了学生的认同,在一定程度上给学生的学习和生活带来了方便;但同时网络信息的混杂性对农村中学生的思维方式、行为模式、心理发展、价值观念和政治倾向等方面也产生了深远的影响,导致学生价值观念冲突加剧、价值取向多元化。低级趣味的信息扭曲他们的心灵,模糊他们的道德意识,降低他们的道德水
8、准,迷失他们的道德方向,侵害他们的身心健康,弱化他们的社会责任感,造成他们的思想道德出现问题。三、提高农村中学生思想道德的对策(—)加强农村中学思想道德教育工作学校德育工作的强弱,直接关系到中学生思想道德水准的高低。农村中学必须改变过去将重点放在以分数为评价标准的升学率上,把思想道德教育工作摆在素质教育的首要位置,将其贯穿于教育教学的各个环节,调整教育目标,把培养全面发展的新型人才作为教育的唯一目的。首先学校应加强校园文化建设,为学生的思想道德教育创造良好的氛围,良好
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