箱庭疗法的实施.ppt

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时间:2020-03-02

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1、第三章箱庭疗法的实施主要内容箱庭治疗室的建立1箱庭治疗者的基本条件和基本态度2箱庭疗法实施过程3箱庭疗法中应注意的问题4第一节箱庭治疗室的建立一、箱庭治疗室的建立(一)物理环境箱庭治疗室一般应选择比较安静、环境优雅、不受外界干扰的地方如果条件允许,箱庭治疗室可以安排在师生流动量较少、比较安静的地方。当然如果条件不允许,也应尽可能消除外界的干扰咨询与治疗时间也应事先合理安排,避免与其他治疗者的咨询时间过于接近或发生冲突咨询与治疗时应在箱庭治疗室外悬挂免干扰牌(二)心理环境自由的、被接纳的、受保护的心理空间,

2、表现在:首先,治疗者作为箱庭的见证者支持着来访者,以镇定、沉着的态度引导来访者直视所遭遇的困难及承受的压力,使来访者的心理协调感和安全感得以提升,并能自由地承受、接纳自己的问题其次,有所限定并具有包容接纳等母性原理功能的沙箱、可以促使来访者充分地自由发挥内心世界所思所欲的玩具、优雅舒适的箱庭治疗室,这些都为来访者营造了安全与受保护的心理空间再次,治疗者对场面的适当设定对来访者的自由、受保护感是必要的最后,在箱庭治疗开始时向来访者说明保密性,也有助于来访者对箱庭治疗室是一个自由与受保护的空间的理解,增强其安

3、全感二、沙箱沙箱的尺寸沙箱内侧底与边框的颜色三、沙可以用海滩的或河边的细沙首先,细密的沙会使来访者在触摸沙时产生一种儿童化的情感,或是回归母亲怀抱的温馨感。其次,细密的沙为来访者创造了一种理想的触觉、运动觉的体验,使其放松,为来访者的内心世界和外部世界架起一座桥梁沙的颜色:茶色、咖啡色、白色等沙箱种类:干沙、湿沙四、玩具(一)玩具的收集不要求特定的玩具,对玩具的大小也没有特别的限定,只要所准备的各种各样的玩具可以让来访者充分表现自己的想法即可可以收集一些怪异的、超大的、陌生的玩具玩具应包括各类普遍通用的玩

4、具除了包括那些对自己有吸引力的玩具,还需要有适当数量的令自己感到厌恶的玩具(二)玩具分类人物类动物类植物类建筑物类家具与生活用品类交通运输工具类食品、果实类石头、贝壳类其他(三)玩具的摆放和陈设玩具应分门别类、有序地摆放于架子上箱庭治疗室中相同的玩具以及摆放位置应尽可能保持不变,以便来访者在重复制作时能够比较顺利地获得这些玩具一般情况下,玩具摆放在50~160厘米的高度为宜玩具架可以安装有门扇,以保持玩具的干净,或做成敞口的,不用时挂上布帘,也较为方便,但应避免对来访者寻找玩具造成干扰五、其他设备清水一些

5、胶水、双面胶纸一些塑料布可以悬挂玩具的架子一些可以供来访者自己制作玩具的材料橡皮泥等照相机第二节箱庭治疗者的基本条件和基本态度一、箱庭治疗者的基本条件(一)感受性强感受性强并不仅仅指对来访者在箱庭疗法实施过程中言行、作品内容的感受,而且包括对治疗者自己的心理变化、言谈举止以及由此而给来访者带来的影响的感受(二)人格健全人格健全首先表现在治疗者对待生活的态度中人格健全也表现在人际关系中人格健全还表现在自我整合的过程中(三)专业技能娴熟掌握发展心理学知识熟悉社会心理学、人格理论知识掌握临床心理学知识卡尔夫(K

6、alff,1986)认为,为了能够出色地完成箱庭工作,治疗者或咨询者除了学习心理学知识之外,还必须具有以下两个重要的先决条件:第一,由于箱庭疗法是通过象征语言来表达,因而掌握那些表现于宗教、神话传说、童话、文学、艺术等形式中象征语言的广博知识是必不可少的,尤其要求学习荣格发展起来的深层心理学对象征的解释第二,咨询者或治疗者必须能够为来访者营造一个自由与受保护的空间二、箱庭治疗者的基本态度(一)静默见证者的态度(二)共感理解的态度(三)母性原理的态度第三节箱庭疗法实施过程一、箱庭疗法的导入箱庭治疗者通常都以

7、一简短的指导语引入箱庭疗法的实施过程。如“请用这些玩具和沙箱,随便做个什么,想怎么做就怎么做,也没有时间限制。”等为了缓解来访者的紧张、压力感,也可以让来访者先接触一下沙,可以请来访者闭上眼睛,调节呼吸,同时用手去感受沙所传达的一切信息,放飞想象可以向来访者简单介绍箱庭疗法的益处在向来访者介绍箱庭疗法的常识时,没必要做很深的介绍等二、箱庭的制作在整个箱庭作品制作过程中,治疗者尽可能不主动与来访者交流即使在与来访者交流中,我们的回答仍然要体现“营造自由、受保护的环境”的要求来访者制作箱庭作品过程中玩具的选用

8、、摆放、移动轨迹,作品的修改,以及与治疗者的交流都应尽可能记录下来注意:治疗者都必须在箱庭疗法开始引入时就预先征得来访者的同意,并且保证保守来访者的秘密一次箱庭治疗的时间与一般的心理咨询的时间相同,一般为60分钟三、体验箱庭作品当来访者制作完箱庭作品时,治疗者不要急于听取来访者对自己作品的解释,不要急于与其进行对话,给一点儿时间让来访者安静地体验自己的内心世界在来访者沉下心来体验自己的世界时,治疗者不加以任何评判,要以尊重、欣

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