苏教版语文一上认一认5.doc

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1、启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：认一认5课时1总序教学目标：1.能正确认识“刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟”8个汉字，能够读准字音，认清字形。2.能够根据图画初步了解这8个汉字的意思。教学重点：正确认识8个汉字，读准字音，认清字形。教学难点：正确认识8个汉字，读准字音，认清字形。教具准备：生字卡片、简笔画、课文插图。教学过程：教学活动设计思考与调整一、激趣导入、课前热身1.老师知道咱们班的小朋友可喜欢认识生字了，我还知道我们班的小朋友有很多认字的好方法，谁愿意来向大家介绍介绍呢？（指名回答）生：问老师，问同学；读拼音，记字形

2、；反复读；看电视；看标语；看广告……2.小朋友认字的方法真多。想不想认识更多的生字朋友？好，今天我们就来学习认一认的第五课（出示课题，跟老师读题）。二、出示汉字，初步识记　　1.同学们看，你们认得这些字吗？　　出示带拼音的8个汉字：刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟。　　先自己试着读一下。　　2.谁想说一说，你都认得哪些字，还有哪些不认得？　　让学生自己认一认，说一说。　　　　3.初记之后，自己再来读一读。　　三、故事激趣，再记汉字　　1.出示前四个字：刀、戈、弓、矢及图画大家看这四样是什么？　　随机出示卡片，引导学生读“刀、戈、弓、矢

3、”，教师正音。讲解：矢就是箭。开小火车，卡片巩固读“刀、戈、弓、矢”。2.创设情景故事《小牧童学武》(1)小朋友们读得真好，老师很高兴，想给大家讲个故事《小牧童学武》。古时候，有一个小牧童在自己的家乡生活得非常快乐，看，他正骑在牛背上高兴地吹笛呢！有一天，他想：我都这么大了，也该出去走走，找个好师傅，习武练功学点本领回来了！这里有四种兵器，他会选哪些兵器去练本领呢？进一步认识（刀、戈、弓、矢）（2）小朋友，谁愿意来帮他挑一挑？（学生自由选择，并简单说明理由）5相机教学：弓、矢必须搭配在一起使用，让学生做做拉弓射箭的动作；简单介绍戈以

4、及图和戈字相像的地方，便于学生识记。（3）你们还知道哪些兵器吗？谁来读读这四个字？（多种形式练读）（4）刚才我们帮小牧童挑选了兵器，可是他想去的地方很远很远，他怎么去呢？（出示牛、马、车、舟）这是当时的四种交通工具，谁来帮他出出主意？（5）指名学生回答，并说说理由。相机教学：车，你还知道什么车？舟就是船，为什么帮他选舟？3.这些都是古时候的交通工具，小朋友知道我们现在还有哪些交通工具？四、练习巩固，及时反馈　　1.出示卡片开火车读一读8个汉字。　　2.出示带拼音的8个汉字，请小朋友动脑筋再来读一读。　　3.将8个汉字的拼音去掉，读一

5、读。　　4.小朋友们读得真不错，看，老师给大家带来了一棵苹果树，谁愿意来摘苹果啊？（通过摘苹果游戏，巩固前八个字）5.教师小结：同学们，这节课大家一共认识了8个字，真能干！老师真为你们骄傲。不过故事还没结束，我们下一节课继续来讲。五、课后作业，拓展延伸1.课后请同桌互相合作，可以是你指我读，也可以是我指你读。2.考考你：和家长合作，看象形字图片，进行猜字游戏（教师辅助提供象形字图片）。板书设计：认一认5图   图   图  图刀戈弓矢图   图   图  图牛马车舟5启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：认一认5课时2总序教学目标

6、：1.能正确认识“羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆”8个汉字，能够读准字音，认清字形。2.能够根据图画或实物初步了解这8个汉字的意思。教学重点：正确认识8个汉字，读准字音，认清字形。教学难点：正确认识8个汉字，读准字音，认清字形。教具准备：与8个生字相匹配的教学挂图和实物，生字卡片教学过程：教学活动设计思考与调整一、复习导入1．开火车认读生字2．出示图片，指名读。二、故事激趣，学习汉字过渡：这节课，老师要讲《小牧童学武》故事的后半部分，大家想听吗？▲小牧童高高兴兴地出发了。这天，他来到了一个集市上，看到一个老大爷的摊位上放着这些东西，

7、你们认识吗？1.（出示羽、角、齿、革）（指名回答）（1）羽：出示羽毛图提问：谁知道图上画了什么？哪些动物身上有羽毛？齐读“羽”。（2）角：出示“角”图提问：这是什么？你知道哪些动物头上长角吗？齐读“角”。（3）齿：出示“齿”图提问：小朋友，图上画了一只什么动物？大象的什么最长？齿，从象牙引到齿。师述：“牙”就是“齿”，“齿”就是“牙”。你有没有齿？在哪儿？用手指一指。齐读“齿”（4）革：出示皮包图提问：这是什么？你知道这包是用什么做的吗？（革就是经过加工的动物皮，所以我们常说皮革。）你还知道哪些东西是用皮革制成的？（5）知道为什么要

8、把这四样东西放在一起呢？它们有什么共同的地方？（指名回答）（6）小结：5“羽、角、齿、革”都是小动物身上的一部分。你喜欢小动物吗？大家都喜欢可爱的小动物，咱们可一定要爱护这些小动物，不要伤害它们哟！（各种形式练读这四个字）▲小牧童继续