八年级物理杠杆课件.ppt

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1、给我一个立足点和一根足够长的硬棒，我就能移动地球。第一节杠杆撬棒在撬石头的过程中时怎么样运动的？一、什么是杠杆？1、定义：在力的作用下能绕固定点转动的硬棒就是杠杆。注意：硬棒可以是直,也可以是弯曲的,即硬棒可以是各种各样的形状.杠杆是在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒。杠杆的五要素：1.支点(O)：杠杆绕着转动的点。2.动力（F1）：使杠杆转动的力。3.阻力（F2）：阻碍杠杆转动的力。4.动力臂（L1）：从支点到动力作用线的距离。5.阻力臂（L2）：从支点到阻力作用线的距离。a力的作用线：通过力的作用点，沿力的方向所

2、画的一条直线。b距离：点到直线的垂线段的长度。找一找：找出图中杠杆的支点（1）先确定杠杆的支点Ｏ和画动力、阻力的方向。（2）过力的作用点沿力的方向画出力的作用线（注意：画的时候要用虚线将力的作用线延长。）（3）用实线或虚线作从支点Ｏ向力的作用线引垂线，画出垂足，则从支点到垂足的距离就是力臂。（4）最后用大括号勾出力臂，并在旁边写上字母L1或L２。力臂的画法用图描述五要素（力的作用线）动力臂阻力臂动力阻力（力的作用线)o支点杠杆“五要素”练习找出下列各图中动力和阻力，并画出杠杆力臂。OF2F1L1L22.除了我们前面所

3、讲到的撬石头的方法外，如果没有小石头支撑还能不能把石头撬起来？怎么撬？2、画出图中各杠杆的动力臂和阻力臂Ｆ１OＦ２（１）OＦ１Ｆ２（２）二、探究杠杆的平衡条件（1）提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？（2）猜想与假设：假设1：假设2：假设3：假设4：F1+L1=F2+L2F1–L1=F2–L2F1/L1=F2/L2F1·L1=F2·L22.杠杆的平衡条件还有其他假设吗？F12+L12=F22+L22F13+L13=F23+L23……调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静

4、止，达到平衡状态。给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆平衡。这是杠杆两端受到的作用力等于各自钩码的重量。（3）制定计划与设计实验：①调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。螺母螺母（4）进行实验：杠杆向右偏，则将平衡螺母往左调。杠杆向左偏，则将平衡螺母往右调。②在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡。然后把实验数据填入表中。F2F1L2L1③改变力和力臂的数值，再做两次实验，把实验数据填入表中。实验次数动力F1/N动力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m12320.1

5、530.150.08100.04100.150.2④求出各次实验中动力×动力臂和阻力×阻力臂的值，然后思考杠杆的平衡条件。实验次数动力F1/N动力臂l1/m动力动力臂阻力F2/N阻力臂l2/m阻力阻力臂12320.1530.150.08100.04100.150.20.30.30.40.411杠杆的平衡条件是：（5）得出结论：动力×动力臂＝阻力×阻力臂或写作：F1L1＝F2L2即：杠杆的平衡取决于力和力臂的乘积。阿基米德杠杆原理上面的关系也可以写成下面的形式：阻力　动力臂动力　阻力臂或F1L2F2L1动力　阻力臂

6、阻力　动力臂或F1L2F2L1杠杆两端可调节的平衡螺母，起什么作用?为什么要求杠杆静止时，在水平位置?平衡螺母调节杠杆自身的平衡。力臂的数值在杠杆上可以直接读出或量出。（6）交流与合作：挂钩码后，能不能再调节平衡螺母？不能。在如图所示实验装置中，（1）实验前没有挂钩码时，发现杠杆左端下沉，应怎样使杠杆在什么位置平衡？（2）实验时只有8只相同的钩码，杠杆上（每边有6格）每隔等距，当在杠杆左端第3格挂上4个钩码时，则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置再次平衡？三、杠杆的应用（1）根据杠杆平衡条件：F1×L1=F2×L2若L1

7、>L2，则F1F2。此杠杆为费力杠杆。费力杠杆特点：费力但可以省距离。手通过的距离比煤或鱼通过的距离少得多，可以省距离。铁锹钓鱼竿费力杠杆费力杠杆缝纫机脚踏板起重机剪刀镊子人的胳膊筷子（3）根据杠杆平衡条件：F1×L1=F2×L2若L1=L2，则F1=F2。此杠杆为等臂杠杆。等臂杠杆特点：不省力也不省

8、距离。阻力臂L2动力臂L1O动力臂L1阻力臂L2F1F24.杠杆的种类：省力杠杆：L1>L2，动力小于阻力特点：省力，但费距离。应用：羊角锤费力杠杆：L1