俗世奇人-好嘴杨巴.ppt

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1、好嘴杨巴贺兰四中授课教师：王瑞俗世奇人学习目标一、探讨文章主要人物杨巴的说话艺术；二、分析作者一句对话刻画人物的“好嘴”，学会多角度分析问题；三、活学活练，锻炼学生的口头表达能力，学会运用多样说话艺术。走进作者当代作家,他以写知识分子和天津近代历史故事见长,他用他的生花妙笔给我们奉献了以中华民俗为内核的一道道精神大餐！如长篇小说《》，中篇小说《》，小小说集《》等民族文化的守望者冯骥才义和拳俗世奇人神鞭一、复述性阅读默读课文请用自己的语言复述课文内容。要求：1、说清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、

2、结果。2、以第一人称，可任选一人物角度复述。再读课文,说说：杨巴是的人。杨七是的人。二、研究性阅读1、杨巴的好嘴具体体现在哪句话上？品析这句话。2、这句话是在什么形势下说的？品析内容:中堂大人息怒!小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒,惹恼了大人。大人不记小人过,饶了小人这次,今后一定痛改前非!品析角度:说话的难度、说话的艺术、说话的效果、他人的反应……品析好嘴之“好”尝试从多角度品析“好嘴”之好？由此可以看出杨巴有什么过人之处？敢说巧说快说机敏过人李中堂正要尝尝这津门名品，手指尖将碰碗边，目光一落碗中，

3、眉头忽地一皱，面上顿起阴云，猛然甩手“啪”地将一碗茶汤打落在地，碎瓷乱飞，茶汤泼了一地，还冒着热气儿。在场众官员吓懵了，杨七和杨巴慌忙跪下，谁也不知中堂大人为嘛犯怒？三、创造性阅读1.将下边的两个感叹词放到对李中堂的描写中去，并揣摩其心理活动啊哼天津卫九河下梢，人性练达，生意场上，心灵嘴巧。这卖茶汤的小子更是机敏过人，居然一眼看出自己错把芝麻当做脏土，而三两句话，既叫自己明白，又给自己面子。这聪明在眼前的府县道台中间是绝没有的，于是对杨巴心生喜欢，便说2、深入理解、评价“好嘴”：你怎样看待杨巴的这张“好嘴

4、”？你想拥有这样一张“好嘴”吗？这些小人物在封建时代的社会地位较为低下，在谋生过程中经常受到来自各方面的轻视、排斥、剥削和挤压。是生存空间遭到挤压之后的人格扭曲，是面对生存困境时的顺时应变，是以牺牲自己的人格做代价的。四、拓展延伸——试试你的“好嘴”1、假如你遇见一位要过马路的盲人，他正在摸索探路，而你很想走上前去给他以帮助。那么，你将怎样向他表明你的意思?2、老师写在黑板上的字太小，你看不清时，应该怎么对他说？3、上课时,另外一个同学讲小话,而老师批评了我,认为是我讲的,这时你应该怎么说?慈禧太后特别喜

5、欢听京剧，也就常赏赐那些唱念坐打俱佳的艺人一点东西。有一次，慈禧太后看完著名演员杨小楼的戏后，把他召到眼前，指着满桌子的糕点说：“这些都赐给你，带回去吧！”走南闯北、善于察言观色的杨小楼看到今天慈禧太后老佛爷的心情还不错，于是心里面想，早就听说太后老佛爷写的“福”字不错，何不趁机讨要一幅字呢？杨小楼心里面是这么想的，于是乎他一边叩头谢恩，一边壮着胆子说：“叩谢老佛爷，这些贵重之物，奴才不敢领，请……另外恩赐点……”“要什么？”看来，今天慈禧太后老佛爷的心情还真是不错，居然没有发怒。这个时候的杨小楼又叩

6、头说：“老佛爷洪福齐天，不知可否赐个‘福’字给奴才。”慈禧太后老佛爷听了，一时高兴，便让太监捧来笔墨纸砚,举笔一挥，就写了一个“福”字。站在一旁的小王爷，看了看太后老佛爷写的字，悄悄地说：“福字是‘示’字旁，不是‘衣’字旁！”杨小楼一看，心想这字写错了，若拿回去必遭人议论，岂非是欺君之罪？不拿回去也不好，慈禧太后一怒就要自己的命。要也不是，不要也不是，他急得直冒冷汗。气氛一下子紧张起来，慈禧太后也觉得挺不好意思，既不想让杨小楼拿走错字，又不好意思再要过来。旁边的李连英脑子一动，笑呵呵地说：“"杨小楼

7、一听，脑筋转过弯来，连忙叩首道：“！"慈禧太后正为下不了台而发愁，听这么一说，急忙顺水推舟，笑着说："好吧，隔天再赐你吧。"就这样，李连英为二人解脱了窘境。老佛爷之福，比世上任何人都要多出一'点'呀！老佛爷福多，这万人之上之福，奴才怎么敢领呢五、作业:挑战好嘴