四年级语文上册_第二单元复习.ppt

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1、第二单元重点知识复习1、字词积累（1）必须掌握的词语均匀　重叠　空隙　叶柄　触角　痕迹逐渐　休想　住宅　隐蔽　隐藏选择住址　洞穴　柔弱　搜索　倾斜　平坦扒土　宽敞　引人注意　毫不可惜随遇而安找出你还没有掌握的词语，把他们聚集到一起，再重点记！（2）要求会认的字蛟龙　慎重　宁静静谧豪放　无聊　偶然　崭新　漂移　轻易资料　证据　鼓舞　考证　起源　召开假说　震动　坐卧不宁　消磨时光不可思议　精神大振　枉费心机　浩如烟海（3）近义词舒服——舒适  牢固——坚固   空隙——间隙均匀——平均　　出名——有名隐蔽——遮蔽慎重——谨慎

2、  挖掘——发掘　　简单——简明搜索——搜查   随遇而安——入乡随俗静谧——宁静偶然——偶尔   豪放——豪爽  坐卧不安——如坐针毡收拾—整理（4）反义词弯曲—笔直  牢固—薄弱   均匀—不等仔细—粗心 舒服—难受　慎重—轻率粗糙—光滑柔弱—刚强  干燥—湿润简朴—奢华　　偶然—必然  崭新—陈旧不可思议—可想而知宽敞—窄小隐蔽—暴露    随意—慎重  热闹—安静ABB：AABB：ABCC：ABAC：AABC：（5）重点词语解释均匀：隐蔽：骤雨：慎重：起源：随遇而安：浩如烟海：不可思议：枉费心机：坐卧不安：指分布

3、或分配在各部分的数量相同。借助别的东西遮盖掩藏。下得又大有急的雨。谨慎，认真。事物发生的根本。能适应周围的环境，不论环境如何都能满足。形容文献资料非常丰富。指不可想象，不能理解。白白的浪费心思。坐着、睡着都觉得不舒服，形容心里着急按课文内容填空1、横看成岭（），（）各不同。（），只缘（）。2、（）腊酒浑，（）足鸡豚。（），（）。3、那些叶子绿得那么（），看着非常（）。叶尖儿一顺儿朝下，在墙上铺得那么（），没有重叠起来的，也不留一点儿（）。4、爬山虎的脚（）墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（）住墙。细丝原先是直的，

4、现在（）了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它（）在墙上。远近高低侧成峰不识庐山真面目身在此山中丰年留客莫笑农家山重水复疑无路均匀新鲜柳暗花明又一村空隙舒服触着巴弯曲拉紧贴按课文内容填空正月（）香又香，二月兰花（），三月（），四月蔷薇靠短墙，五月石榴（），（），七月栀子（），（），九月菊花初开放，十月芙蓉（），十一月水仙供上案，（）。梅花盆里装桃花连十里红似火六月荷花满池塘头上戴八月丹桂满枝黄正上妆十二月腊梅雪里藏蟋蟀盖房子大多是在（），秋天（）的时候。它用前足（），还用钳子（）掉较大的土块。它用强有力的后足（）地。后腿上有两

5、排锯，用它将泥土（）到后面，（）地（）开。十月初寒扒土搬踏推倾斜铺观察和发现方面的趣事5、古诗两首7、蟋蟀的住宅6、爬山虎的脚8、世界地图引出的发现1.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。2.蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。3.魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。4.山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。──巧用了比喻和拟人，让读者感到这座住宅的设计是很讲究的，不仅能藏身栖息

6、，而且具备休闲娱乐的功能──劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。这种反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。──作者巧用设问激发了读者的兴趣，突出表现了蟋蟀的工具是那么柔弱，可劳动成果令人惊叹与佩服，形成了强烈的反差啊！──“山重”与“柳暗”，“水复”与“花明”，“疑无路”与“又一村”相对应，构成了工整的对偶，具有独特的韵律节奏美。不仅如此，写景之中还蕴含着哲理──陷入困境不要灰心丧气，看似无望，忽然又可能绝处逢生，出现新的契机。──静而舒适的病房与魏格纳“豪放”“好动”的性格形成了很大的反差。魏格纳很

7、不适应病房的生活，就有了“软禁在牢笼中的困兽一般”的感觉。采用比喻和比照手法，为引出下文打下基础。1、《题西林壁》这首诗是（）写的，这首诗不仅对庐山(雄奇壮观、千姿百态)景象的赞美，而且()这句诗蕴含着人生的哲理，即(要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上)，正如俗语所说：()2、《游山西村》是（）朝()写的,该诗生动地描绘了(丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗)，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对(）的真挚感情。3、随遇而安的意思是（）。我从（慎重地选择住址）、（不利用现成的洞穴）

8、、（一点点地挖掘）这几点知道蟋蟀不肯随遇而安。宋朝苏轼不识庐山真面目，只缘身在此山中当局者迷，旁观者清。宋陆游农村生活的喜爱。能适应各种环境，在任何环境中都能满足4、《爬山虎的脚》作者是（），《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家（），创作了著名的《》；5、这一单元作者能把句子写得这么具体，这么准确，是由于作者观察得