七年级英语下册Unit10说课课件.ppt

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1、七年级英语下册Unit10I’dlikesomenoodles.PeriodI(1a-2c)贾桥初中蔡伟芳一学情介绍二教材分析 三教学方法 四学习方法 五教学程序 六板书设计第一板块:学情介绍七2班学生的特点:在知识基础方面缺少丰富的语言基础,对某些任务的完成有一定的难度;思维能力方面虽有较强的记忆力和模仿能力,但知识扩展运用的能力尚有待培养。有较强的求知欲,但部分学生不自信、羞于表现,要鼓励他们勇于张嘴。对于本课,学生对有关食物的单词掌握不多。所以,本课预习作业为查找有关食物的单词。第二板块:教材分析一、教材解说

2、本单元以food为中心话题,使学生学会运用“what”特殊疑问句进行提问和“would”情态动词进行回答。本课将通过一系列的练习(句型结构练习,听力练习,小组对话练习,自我检测)来达到学习目的,完成学习任务。二、教学目标1、知识目标(1)学生能够使用以下单词largenoodlesbeefchickenpotatoesdumplingsporridgesoupwouldlike(2)学生能够使用以下表达Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?I’dlikealarge/medium/sm

3、allbowlofnoodles.Whatkindofnoodleswouldyoulike?I’dlikebeefandtomatonoodles,please.2、能力目标(1)熟练运用“what”和“would”句式(2)在连贯的听,说活动中,训练学生的逻辑思维和快速反应能力3、情感,态度与价值观目标(1)通过学习,让学生对外国餐饮文化有初步的了解,从而激发学生进一步学习了解的兴趣(2)让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流,而不单纯是为了英语课和应付考试而学习(3)让学生感受到他们是英语学习活动

4、中的主体和中心,以此来激励他们在英语课上积极参与,追求创新三、重点与难点本单元的重难点在“what”特殊疑问句和“would”情感动词作答的运用上。要突破这一重难点的关键在于单词的掌握上。即能够区分可数名词与不可数名词,并灵活运用单词。第三板块:教学方法由于英语是一门综合性与实践性相结合的科目,根据本课内容,结合创新教育理论,本课主要采用以下教学方法:1、任务型教学法2、情景教学法任务型教学法:以完成任务为动力,把知识和技能融为一体,提倡学生主动参与,以学生为主体,师生合作,生生合作,体现教与学的互动、交往。情境教

5、学法:充分利用课文对话,创设典型场景,激起学生的学习情绪,把认知活动与情感活动结合,学生一旦进入情境,教材所介绍的场景都会一下子推到他们的眼前,引起他们的关注,激起他们应用新学的句型的热情。与此同时,学生对教材语言的感受也会随之而敏锐起来。第四板块:学习方法在本节课的教学中,我不是把知识直接交待给学生,而是引导学生自主参与学习、交流合作,倡导体验、实践和自主探究的学习方式。因此,在课堂教学中我会适当安排自学、同桌讨论,小组交流、全班讨论、游戏、竞赛等活动,鼓励学生勇于说,乐于说,提高运用语言的能力,变“讲堂”为“学

6、堂”,变“要我学”为“我要学”。第五板块:教学程序Step1:和同学们一起做个讨论。讨论我们平时所吃的食物有哪些种,问问同学们自己喜欢吃的食物是哪种。由此导出本课有关食物的单词和询问以及表达意愿的句型1a。(反复熟读单词记忆法,卡片记单词法,结合句型记忆单词等)Step2:同桌之间进行对话练习。让同学熟悉单词,熟悉句型。Step3:进行听力练习1b。听完之后核对答案。然后跟读听力原文。Step4:合作练习1c。同桌之间用1a的单词进行替换做对话。Step5:导入新句型,并进行听力练习2a和2b。听后核对答案。Ste

7、p6:同桌之间合作做对话。进一步巩固所学知识。也可要求几组同学到讲台模拟情景进行对话练习。Step7:完成配套练习相关题目。Step8:总结本节课的知识点、单词和句型。布置家庭作业:分小组设置情景,做对话。第六板块:板书设计Unit8I’dlikesomenoodles单词:句型:largenoodlesWhatsizebowlofnoodleswouldyoulike?beefchickenI’dlikealarge/medium/smallbowlofnoodles.muttonpotatoesWhatkind

8、ofnoodleswouldyoulike?SoupcabbageI’dlikebeefandtomatonoodles,pleasedumplingsporridgegreenteaorangejuicewouldlikeThankyou!

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