语文人教版五年级下册人物的动作描写.ppt

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1、温馨的一幕定格成永恒精彩的瞬间让我们用笔将它们定格成永恒！只有描写行动，人物才能站起来。—老舍让人物鲜活起来写作指导——人物动作描写训练动作描写，用动词把人或动物的动作形象地描绘下来，这就是动作描写。了解动作描写的内容头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。学会分解动作一个人的动作是由一系列地动作构成的，把一个大动作分解成几个小动作就可以了。第一招教你几招教你几招第二招选用准确的动词准确的含义：1、能体现人物特点；2、符合生活实际。想一想下面句子中标注红色

2、的动词，能否互换，并说明理由。我到了自家的房门外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。——鲁迅《故乡》“飞”字写出了孩子的活泼、灵巧。而母亲年事已高，用“迎”字更符合她的年龄特点。教你几招第三招加修饰成分，加强动作描写的效果。这种方法很简单，就是我们在描写人物的动作的时候，首先要准确运用动词，这是基础。然后在这个动词前或后加上表示“方向”“程度”“轻重”“快慢”“数量”的词语。名家手法如：方向+动词--他高高地举起了手；轻重+动词--老师轻轻地摸了摸学生的头；快慢+动词--厨师手里的菜刀飞快地舞动着；程度+动词--爸爸狠狠地打了小

3、明一巴掌。动词+数量--他向前跑了几步。以上这些类的词语可以单独用，也可以结合在一起用。大家试一试，用这样的方法写出来是不是很具体呢？教你几招第四招和其它人物描写的方法相结合（动作描写不是孤立的，它常常和人物的神态描写，语言描写结合起来）名家手法1、妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，怒目圆睁地看着我：“怎么还不起来，快起！快起！”——林海音《爸爸的花儿落了》教你几招第五招巧妙运用修辞运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性。名家手法“砰”的一声枪响，他像离弦的箭一样飞了出去，又像一只饥饿的猎豹

4、一样向前狂奔。动作描写的方法：（1）学会分解动作。（2）选用准确的动词。（3）加修饰成分，加强动作描写的效果。（4）和其它人物描写的方法相结合。（5）巧妙运用修辞。学会积累一双敏锐的眼睛一个善于捕捉的大脑一颗懂得感受的真心老师寄语学以致用试加入适当的动作描写或修饰语使人物形象丰满起来。我很紧张，心想：老师，我求您了，可千万别点我的名呀！我看着老师，惟恐从他的嘴里说出我的名字。示例：（坐在座位上）我很紧张,（两只手紧紧地握着钢笔）,心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（我觉得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听的见）。我（用祈求的目光）看着老

5、师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。1、课后认真修改课堂上的文段写作练习抄正在练笔本上。2、“（放学了）下课铃响了……”（根据实际，选择一位同学，描写他在这段时间里的一系列动作，字数在200左右,要求使用一种修辞手法）作业学以致用１、揣摩人物心理，锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！天啊！要迟到了。我（　　）开被子，（　　）下床来，（　　）过衬衣，（　　）上鞋子，几步（　　）进洗手间，（　　）出牙刷，涂上牙膏，在口中胡乱（　　）几下，然后（　　）下毛巾，在脸上（）了几下，飞快（）出屋子。掀（蹬）跳（翻）学以致用2、试加入适当的动作描写或修饰语使人物形象

6、丰满起来。在你眼前出现了三个人：一是我一边看书，一边听音乐；二是老爸，一边喝着咖啡，一边上网；还有一个人，满头是汗，正拖着地——老妈。示例：在你眼前出现了三个人：一是我，跷着二郎腿，一边看书，一边跟着音乐的旋律点着头；二是老爸，正悠闲地喝着咖啡，网上冲浪；还有一个人，满头是汗，头发粘在脸上，长袖已被卷成短袖，正弓着腰挥汗如雨拖着地——老妈。学以致用3、用分解的方法写放鞭炮的过程，注意动词的使用。示例：他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他的手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。1、课后认真修改课堂上的文段写作练习

7、抄正在练笔本上。2、“（放学了）下课铃响了……”（根据实际，选择一位同学，描写他在这段时间里的一系列动作，字数在200左右,要求使用一种修辞手法）作业祝同学们写作成功！