情境创设小组教研计划(1).doc

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1、情境创设小组教研计划1、准备阶段(2013年3月18日前)·做法：确定教研成员，撰写教研计划·成果形式：一份完整的教研计划2、实施阶段(2013年3月—2013年6月)阶段一：理论学习阶段【3月30日（周六）前】a、阅读文献，学习创设教学情境的理论。【3月27日（周三）前】·做法：每人撰写一份“理论学习笔记”（每份笔记中至少包含：1.本研究相关经验和成果的分享），2.自己的学习体会和感受）。·成果：理论学习笔记b、开展理论研讨与教学实践并重的研讨、交流活动。【3月30日（周六）前】·做法：浏览和学习彼此的学习收获。阶段二：案例研讨与实践阶段（一）【4月30日（周

2、二）前】a、观摩“识字课”的课例，撰写反思日志。·做法：课题组提供一些优秀的识字课案例和自身的“每师一课”（教师也可以进行推荐分享），教师每看一个案例都做即时反思（借助视频标注软件的工具），并将即时反思的数据和全文评论，提交到本知识群中的“个人反思”类别中。·成果形式：教师的个人反思b、以“识字课（第一课时）”为主题进行研讨交流。·做法：进行一次网络的探讨·成果：研讨视频、教师的个人反思c、设计个人教案，协同备课，并实施。·做法：教师设计教案，并作为4月份的“2030协同备课”内容。·成果：教学设计方案，组内观摩课d、观摩教学视频，撰写反思。·做法：观摩个人以前

3、的“每师一课”作品，并进行自我批判性的反思·成果：教师的个人反思阶段三：案例研讨与实践阶段（二）【5月30日（周四）前】a、观摩“课文课”的课例，撰写反思日志。·做法：课题组提供一些优秀的识字课案例和自身的“每师一课”（教师也可以进行推荐分享），教师每看一个案例都做即时反思（借助视频标注软件的工具），并将即时反思的数据和全文评论，提交到本知识群中的“个人反思”类别中。·成果形式：教师的个人反思b、以“课文课（第二课时）”为主题进行研讨交流。·做法：进行一次网络的探讨·成果：研讨视频、教师的个人反思c、设计个人教案，协同备课，并实施。·做法：教师设计教案，并作为5

4、月份的“2030协同备课”内容。·成果：教学设计方案，组内观摩课d、观摩教学视频，撰写反思。·做法：观摩个人以前的“每师一课”作品，并进行自我批判性的反思·成果：教师的个人反思阶段四：教研分析、总结【6月份】