语文人教版六年级上册19.一面.ppt

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1、19一面阿累一、导入新课二、基础知识操练（一）以自己喜欢的方式读课文。（二）小组合作学习生字1、小组成员互相检查生字词学习情况，保证每位组员过关。2、组内分享难字记忆方法。（三）共学:全班共享难字记忆方法。基础操练地窖（jiào）赫（hè）然鲁迅译（yì）懊（ào）悔莽（mǎng）撞捻（niǎn）着摩挲（suō）颓（tuí）唐捏（niē）着熏（xūn）黑憎（zēng）恶虐（nüè）待三、分享“初读课文”（一）用自己喜欢的方式读课文。（二）分享思维导图1、学生分享思维导图；2、教师小结思维导图分享情况。三、分享“初读

2、课文”（三）分享初读课文的思维过程（1）在梳理课文内容与结构时，你发现课文哪些信息可以帮助你?（2）在初读过程中你遇到不懂的词语吗？你是怎样做的?（举例说明）四、分享“我的感悟"（一）小组合作学习小组合作学习，完成以下学习任务:1、小组内分享给课文重新拟的题目，形成小组意见，板书重拟的题目。2、用简洁的语言概括课文的主要内容。3、选择课文片段进行朗读。读出对课文的感悟。四、分享“我的感悟"（二）分享与评价板书1、学生分享与评价2、教师小结（三）分享与评价“概括课文内容"1、学生分享与评价。2、教师小结课文内容概括情

3、况。（四）朗读展示与评价1、学习小组分享与评价朗读。2、教师小结朗读情况。五、分享“我的发现"（一）小组合作学习1、用“——”画出描写鲁迅先生外貌、语言、动作的语句，对你认为精彩的句子进行批注，并对其中精彩的词语进行点评。2、用“”画出描写“我”的感受的句子，对精彩的句子作批注，并对其中精彩的词语进行点评。3、比较两个批注，你发现课文是用什么方法来写作的。五、分享“我的发现"（1）我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。五、分享“我的发现"（2）他的面孔黄里带白，瘦得

4、教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。五、分享“我的发现"（3）我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。六、我的小练笔（一）明确要求：学习课文的写法，选择一个你熟悉的生活片段，运用课文的写法写一篇小练笔。练笔评价量规评价标准优良加油以人物描写+感受的结构。人物细节描写符合人物的身份。

5、情感抒发真实。没有错别字，没有病句，150字以上二、我的小练笔（二）写作练笔（三）组内互改评价1、组员互改2、组内传阅评价（四）全班分享与评价小练笔七、总结质疑谈收获质疑