《紫藤萝瀑布》说课课件.ppt

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1、——谈《紫藤萝瀑布》教学设想湖北省宜都市外国语学校裴成蓉赏析隽雅华章，领悟人生哲理一、说教材分析二、说学生学情三、说教学目标四、说教学重点、难点五、说教法、学法六、说教学过程一、说教材编者文本：“在反复诵读、整体把握课文内容，领会作者写作意图的基础上联系自己的生活体验，加深对人生的理解和感悟”作者文本：作者巧妙地把写实与写意、写景与抒情结合起来，充分捕捉紫藤萝这个物象所兆示的内在意蕴，抒发对美之本质深度的追求，对生命意义执著的拷问。二、说学情1、刚刚跨入中学的七年级学生，既有好奇，也有挑战，更是阅读领悟的转折。在开启学生初中

2、语文学习的大门之时，培养学生语文学习兴趣和良好的学习习惯显得尤为必要。2、本文的写作背景较为特殊，叙述的是十年文革期间的故事，由于时空距离的隔绝，特殊而敏感的历史背景，鲜有文章翔实介绍，学生对这段特殊的历史一无所知，如此，学生认知理解文本的难度加大。三、说教学目标1、流畅、有感情地诵读课文，品味、赏析课文中生动形象的语言；2、理解、学习比喻、拟人等修辞手法和散文托物言志的写作手法；3、探究、体会作者从景中感悟人生哲理，学会正确对待生活的坎坷，乐观面对生活，提升自己人生的品质和价值。四、说教学重点、难点教学重点：有感情地反复诵

3、读，揣摩重点词句的表现力。教学难点：探究、体会作者从景中感悟人生哲理，深化对人生的思索。五、说教法、学法1、情境感染法创设情境，以情境拨动孩子心灵的琴弦，激发学生的学习兴趣。2、知人论世法“知人论世”，帮助学生了解作者特定的写作背景和写作目的，从而准确把握住文本的主旨，达到对文本的深刻理解，进而击破难点，实现课堂的有效教学。五、说教法、学法1、标记批注法。标记关键词句，批注读后所得，是学生阅读应该养成的习惯，也是提高语文学习能力的妙招之一。2、美读感悟法。“三分文章七分读”。将读贯穿课堂始终，并设计不同的朗读形式，通过深情朗

4、读，将文中语言化为自己的心声，赏花品情，感悟美好。六、说教学过程（一）创设情境，联想激趣1、欣赏美图，营造氛围2、谈话引入，激发兴趣六、说教学过程（二）赏题入文，整体感知1、播放美图，初谈感受2、赏析文题，激发兴趣六、说教学过程（三）品读赏析，授生以渔1、圈点批注，用心默读2、句式说话，分享交流3、授予技巧，深情朗读4、小结写法，学习借鉴六、说教学过程（四）揣摩深思，凸显主旨1、今昔对比，由花及人2、切入资料，知人论世3、合作交流，探究明理4、诵读表情，明晰写法六、说教学过程（五）启迪思考，感悟生命教师示范引路，学生学以致用

5、，在触及灵魂之时领悟升华，在“潜移默化”之中润物无声”。谢谢大家！