语文人教版五年级上册习作四.ppt

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1、习作指导课口语交际习作——陈爱丽石头寨乡中心完小旧施小学作文是“源于生活，而又高于生活”的“艺术”形式之一。要想写出好作文，必须要有丰富的内容和巧妙的手法。这“巧妙的手法”即写作方法，是表达的一种手段。而“丰富的内容”即文章的“血肉”，是小学生写作的重点和难点，如何突破重点、难点呢？这需要丰富的生活体验，需要在生活中给孩子以方方面面的具体指导：多观察，多比较；多实践，多体验；多读书，多感悟；多练笔。我认为有几点一定要注意：一：看到题目不要急忙下手！二：审题清楚，看看题目的隐藏的含义！三：字数

2、不要过多也不要过少按要求就行，不需要用华丽的词语堆砌，也不需要无病呻吟，要有真情实感就行。四：作文一定要紧扣中心，语句要准确运用，要通顺，避免空话，套话，喊口号，真正做到言之有理，言之有物，做到这些就能写出好的文章。小学语文五年级上册口语交际习作四看图作文（文明——只差一步）学习目标运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习.一、口语交际引入新课，明确要求◆同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画

3、引起我们思考，让我们获得启示.今天我们就来交流一下吧!◆请三位同学阅读一下书上的要求.◆明确要求.说一说生活中让你受到启发的事情，要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白；交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助；介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义，自主选择，分组交流◆自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启

4、发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画.◆自己根据要求先想一想怎么说，再练一练.◆在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题，全班交流.师生评议◆小组推荐代表在全班交流,师生评议教师总结.提示积累看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考.在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考.二、结合口语交际，引入写作在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅

5、漫画.今天我们就来写一写.三、教学过程漫画的特点：漫画定义：用简单夸张的手法来描绘生活和时事的图画。1、画面简洁明了（内容）2、画意意味深长（透过画面的内容一定包含着对某种现象的讽刺或歌颂）3、画面诙谐幽默（一般运用夸张、比拟、象征的手法，构成诙谐幽默的画面，很有趣）学习写漫画作文看漫画写出的作文就是漫画作文（看图作文）它是一种较难且有意思的看图作文五年级上册第四单元习作为例仔细观察这组图画，你看到了什么？想到了什么？和同学们交流。如果你还看到过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据

6、自己介绍的漫画写一篇习作。写作的方法可以多种多样，如。可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。习作要求一、看图，解题(一)看图，解题1、整体看连图，了解主要内容想一想（1）主要写谁？（2）小女孩行为上有什么变化？（3）小男孩行为上有什么变化？（4）果皮有什么变化？（5）果皮箱有什么变化？（6）主要些什么事？（1）小女孩和小男孩（2）看到—商量—放进—称赞（3）看到—商量—写字—展示（4）扔在果皮箱外面放进果皮箱里边（5）贴上了字条“文明—只差一步”

7、（6）小女孩把扔在地上的果皮放在果皮箱内，小男孩写了“文明只差一步”的字条贴在果皮箱上（1）小女孩的表情（眼、嘴、手）惊讶—急切—欣慰—称赞（2）小男孩的表情（眼、嘴、手）惊讶—思考—认真—自豪（3）果皮在果皮箱外边的位置：离果皮箱只差一步2、仔细看图，注意细节（1）两个小朋友把丢在地上的果皮放在果皮箱内就行了，为什么还要贴字条？字条上写“文明只差一步”的含义是什么？为什么写这句，而不写别的呢？（字条“文明只差一步”是为了教育不文明的行为，提示扔果皮的人要做文明的人。多走一步文明，少走一步就不文明

8、，举手之劳理应做到。）（2）这幅漫画只是在赞扬两个小朋友的文明行为吗？那讽刺的又是什么呢？(二)深入思考，分析画意1、把漫画故事写具体按照事情发展顺序写出：发现问题—商量办法—分别行动—满意成果2、让人物表现活起来将两个小朋友的神态、动作、语言、心里描写出来。(三)展开想象，创编故事（四）练习1、请将下面描写小女孩动作的词连起来写一段话走到、弯腰、捡起、捧着、放进、伸出2、请将下面描写小男孩动作的词连起来写一段话走到、挠头、趴在、挥笔、贴在、伸开精彩片段一天，阳光小学