小鼓响咚咚教案、实录、反思(1).doc

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1、《小鼓响咚咚》教学案单位：海陵小学年级：一年级上册设计者吴丽娟时间：200910课题小鼓响咚咚课型综合课案序第七单元1教学内容1.学唱《小鼓响咚咚》2.认识打击乐器鼓、锣等乐器教学目标知识目标能听辨鼓、锣、钹等常见的打击乐器的音色及强弱变化；能用它们奏出已X-、X、X构成的短小节奏型，参与到音乐作品的表现之中。能力目标能用流畅、活泼轻快地声音演唱歌曲《小鼓响咚咚》，感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣。情感目标初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，为祖国拥有丰富的优秀文化遗产感到自豪。教学重点能用流畅、活泼轻快地声音演唱歌曲《小鼓响咚咚》教学难点掌握X-、X、XX等音符构

2、成的短小节奏型教学准备多媒体课件、钢琴等教学过程设计教学步骤教　师活动学生活动设计意图一、认识小鼓师展示小鼓(1)师随音乐《小鼓响咚咚》敲击节奏，生欣赏认识小鼓（1）生模仿演奏节奏通过“猜谜”的方式，让学生认识小鼓，激发学生的学习兴趣二、节奏练习XXXX￤XXX--｜(2)师单独演奏典型节奏XXXX￤XXX--｜（2）生和着音乐演奏节奏（3）生用节奏学说歌词在节奏训练中，让学生掌握歌曲的音乐元素，掌握三种最基本的三种音符的时值。三、歌曲学唱1.范唱认真聆听在范唱的过程中，让学生初步体验歌曲的意境。2.引出课题《小鼓响咚咚》生齐说歌名一年级的小朋友很容易记不住歌名，通过这种方式能让歌

3、曲的名字深深地留在他们的脑海中。3.歌词教学生学唱歌词A跟琴学唱B完整跟琴演唱C小组比赛唱D男女生对唱E独唱F表演唱G边唱边用节奏XXXX为歌曲伴奏歌曲的教唱过程常常被我们忽视，而对于低年级学生来说，这却是非常重要的4.歌谱教学用玻璃杯演奏歌谱A生试着演唱歌谱B生连起来演唱歌谱让学生对音准有初步的感觉，玻璃杯的演奏让学生关注生活中的音乐，对歌谱的学习充满兴趣。四、音乐游戏《鼓上的小米粒》1、敲击小鼓观察小鼓上的小粉笔头，随着老师的敲击力度的变化，它跳的高度也在不断变化让学生理解音乐的强弱变化，激发学生的创造力，提高学生的音乐实践能力2.请一生尝试扮演小鼓上的玩具，随着老师敲击的鼓声

4、不断地变化跳跃的高度。五、拓展欣赏1.敲击海安花鼓2．播放视频1.认识海安花鼓2.尝试敲击海安花鼓3．欣赏《海安花鼓》表演视频4.欣赏广东鼓乐队表演5.模仿演员动作表演击鼓热爱家乡音乐，拓展学生的音乐视野，让学生更好地理解音乐六、课堂小结播放视频一起看MP3完成歌曲演唱巩固歌曲教学，让学生对歌曲的理解、表现再上一个新的台阶。《小鼓响咚咚》教学实录教学程序：（一）师生问好（用音乐对话）（二）认识小鼓1．师展示小鼓师：小朋友们，今天老师给大家带来一位乐器朋友，你们知道它的名字吗？生回答2．节奏练习XXXX￤XXX--｜(1)师随音乐《小鼓响咚咚》敲击节奏，生欣赏(2)师单独演奏典型节奏

5、XXXX￤XXX--｜（3）生模仿演奏节奏A用“咚”字说节奏B用手拍击节奏C用铅笔代替鼓棒在桌上敲击节奏（4）生和着音乐演奏节奏师：小朋友们拍得真好，下面我们就用这个节奏来给一首歌曲伴奏生随音乐拍击节奏（5）生用节奏学说歌词(三)、学唱歌曲《小鼓响咚咚》1.听范唱（师范唱）2.引出课题《小鼓响咚咚》师：小朋友们知道这首歌唱的是谁吗？生回答师：这首歌唱的就是可爱的小鼓，它的歌名儿是《小鼓响咚咚》生一起说一遍3.生学唱歌词A跟琴学唱B完整跟琴演唱C小组比赛唱D男女生对唱E独唱F表演唱G边唱边用节奏XXXX为歌曲伴奏歌曲的教唱过程常常被我们忽视，而对于低年级学生来说，这却是非常重要的5.

6、学唱歌谱A生试着演唱歌谱师：小朋友们学得真快，能慢慢地把歌谱唱出来吗？B生连起来演唱歌谱C师用玻璃杯演奏歌谱，生倾听D师用玻璃杯演奏，学生演唱歌谱（四）音乐游戏《鼓上的小米粒》1.师敲击小鼓，生观察小鼓上的小粉笔头，随着老师的敲击力度的变化，它跳的高度也在不断变化2.师请一生尝试3.师敲击，学生扮演小鼓上的玩具，随着老师敲击的鼓声不断地变化跳跃的高度。（五）拓展教学1.认识海安花鼓2.尝试敲击海安花鼓3．欣赏《海安花鼓》表演视频4.欣赏广东鼓乐队表演5.请生模仿演员动作表演击鼓（六）巩固歌曲师生一起看MP3完成歌曲演唱（七）课堂小结《小鼓响咚咚》教学反思苏霍姆林斯基曾经说过：“好的

7、教师是在用他的一生来备一节课。”教了一年级之后，真的有这种感觉，这一学期，我一直在思索，一年级与中高年级的音乐教学差别甚大，从六年级的音乐教学一下子转到一年级来，真的有些不适应，不知道用怎样的教学方式才能让孩子们迅速、快乐地掌握到一些音乐常识、技能技巧，总不能上了一学期孩子们只会唱几首歌，那样真的就沦为一个“教歌匠”了吧。对于这节课的开头，我预先设想了好几种教学方案，a先看一段“鼓”的表演视频,营造一种热烈的课堂氛围b先把鼓藏起来，用猜谜语的方式猜一猜老师敲击的是什么