学习立体构成的意义.ppt

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1、授课：第一节立体构成的概念立体构成是研究在三维空间中，如何将立体要素按照一定的原则组合成富于个性的、美的立体形态的学科。什么是立体构成？自然的启示立体形态由长度、宽度、深度三个向度决定，实体性与由视知觉获得的立体感共存。一、平面与立体从平面思维转变到立体思维是把握立体要素非常重要的一个环节。平面图形与立体形态之间既有联系又有区别：1.1形态感觉平面——一个平面只有一个轮廓，形状是二度空间的幻觉。立体——轮廓总是随人们的视线转移而变化。在不同的角度、色彩、明暗等环境下，会呈现不同的立体形态。最后在头脑中将观察到的形态组成综合体，获得完整的、真实的立体印象。自然

2、的启示1.2空间感觉平面——如印染、绘画、摄影等艺术形式，虽平面形象可以再现较为真实的立体空间感觉，但实际是一种视觉幻象，好比镜子里的空间，是可望而不可及的。立体——如建筑、雕塑、服装、工业产品等，通过长度、宽度、高度的变化组合，表达的是一个真实的空间展现。自然的启示自然的启示自然的启示自然的启示1.3触觉平面——表现的本质形态是两维空间的幻象，只是一个可见图形，触摸不到真实的体积和材质。立体——不但能通过视觉而且能通过触觉来感受形态，借助触觉感受来认识形体，得到关于对象的大小、软硬、凹凸、起伏等感觉，从而产生深层的刺激与促发，影响到人们的审美与意念。自然

3、的启示2、平面化立体形态的两种转换2.1一个平面通过不同方向和不同力量的压力一定会改变它原有的形状，出现人为有意识的设计形态或是自然出现的凹凸、弯曲的各种造型变化，这种形态随意自然又突现个性。自然的启示2.2通过弯折、曲压、叠插、交接等加工方法改变平面与立体的关系，构成一个创新的空间。自然的启示自然的启示自然的启示｛空间物理空间立体空间造型。没有足够的空间，形体便无法被容纳，没有一定的形体作限制，只能被理解为无限的宇宙空间。心理空间空间感。实体间相互作用，人知觉产生的直接效果。︷虚空间实空间2.形体与空间立体造型掌握空间要比平面造型更加困难，因为在立体造型中又

4、增加了一个向度。一个用粘土作成的圆球只能反映出最初级的概念形式，而决不是立体空间形态。实现立体构成的基础在于建立“形体”与“空间”两个概念。第二节立体构成的时代性一.现代主义和包豪斯的构成特点立体主义毕加索（1881—1973）创始人之一，也是20世纪初最引人注目的艺术家。未来主义“新艺术运动”赫尔曼·穆特修斯（1861—1927）德国现代设计奠基人包豪斯突出功能，创造简洁几何造型，为人而设计的实用艺术。构成主义是从立体主义拼贴样式转化成点、线、面三度空间的抽象构成形式。塔特林（Tatlin,1895—1956）的作品《第三国际纪念碑》是一个金属的螺旋式框架，

5、成一个角度倾斜，环绕着一个圆柱、方块和椎体。以工业材料为造型媒体，探索新的雕塑空间，追求机械美学。罗德琴科（Rodchekd,1891—1956）的作品《悬吊的构成》是一个鸟窝式的圆环交叉构成。在流动的空气中，圆环缓缓的活动，这是第一件把运动引进构成主义中的作品。二.极限主义带来的极简化风格将艺术的内涵和视觉形式简化到极致，用带有工业色彩的表现手法强调具有独特个性的语言。三.装置艺术是材料加空间的构成装置艺术是在一个三度空间的环境中,多媒介、多维度和多形态的艺术样式。综合取用雕塑、建筑、政治、音乐、电视等文化领域里的内容，去进行解构、移用、重组。Ⅰ装置艺术的特

6、征黑与白1.装置艺术首先是一个能使观众置身其中的，三度空间的“环境”，这中“环境”是艺术家根据特定展览地点的室内外空间构成的艺术整体形态，有着很强的现场性。当天上的门被打开2.观众的介入和参与是装置艺术不可分割的一部分。《石岩圈》用石材堆放在设计好的范围内构成3.装置艺术涉及的材料和空间是没有限制的，甚至可以使用现成的艺术门类作为素材，自由的综合使用绘画，雕塑，建筑，音乐，戏剧，诗歌，散文，电影，电视，录音，录象，摄影等任何能使用的手段。《自行车轮》《相反的低音》《互联网居民》清华印象4.装置艺术的可变性和互动性现成品合成《不合规范的操作》Ⅱ装置艺术的材料1.

7、装置艺术从某中意义上讲是材料和物体的艺术。具有很强的点、线密集构成效果2.装置艺术中的材料和物品（现成物）是“主动”为艺术家传达意图的媒介。《特殊的形态学》《10到10》《请进》棉布棉花，板，蕾丝4×1.5米2005年《影子——视觉和记忆的失重》不锈钢丝2005年一.学习立体构成的目的：●开发和培养创造性思维的能力；●培养提高对立体形态的敏锐感觉及欣赏素养、创作能力；●探索立体形态各元素之间的构成法则，熟悉各种材料及加工方法、技巧。第三节立体构成的学习目的和内容●以抽象的形式语言去表现●以几何形块塑造三维立体造型●以点线面最基本元素塑造形象●运用综合材料、选择

8、加工工艺，把握形态传递方式●从造型审美