四上Module1Mybedroom教案(第1课时).doc

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1、四上Module1Mybedroom一、教学内容分析本模块的话题是Mybedroom,主要是围绕家居物品:map,flower,window,door,computer,floor,sofa,clock,bedroom,wall,而且本模块出现了很多三年级学过的学习物品、玩具、方位和颜色单词及句型Whatcolourisit?和Therebe句型。本模块将要求学习和掌握What’sin/on…?Thereisa….../Thereare…..in/on…../Therebe句式的一般疑问句用法。同时,要求学生学习一些常见元音及字母组合的

2、发音,如sh、a_e、a、ar、ay。二、教学对象分析学生通过三年级的学习对学习物品、玩具、方位和颜色等单词掌握很熟练,但经过一个假期,很多都已经生疏了。所以每节课前应该适当地进行复习。虽然词汇量不大,但是单词记忆单词对三年级学生来说还是有一定的难度的,教学中应循序渐进,分解难度,帮助学生分类分音节记忆单词,效果会更佳,因为学生对有规律的知识容易接受的,老师在平时课堂上适当地插入一些规律音素的教学,并且要不断地进行滚动。Unit1What’sinyourroom?第一课时一、教学内容:Unit1Let’stalk二、教学目标:1、知识目

3、标:①、能够听说认读单词:child,draw,bedroom,next,nextto,window,door,computer,pink,flower,map,between,wall;②、能熟练运用句子:What’sinyourbedroom?Thereisa….../Thereare…..in/on/between..and…/nextto……2、技能目标:能用What’sinyourbedroom?提问和用Thereisa….../Thereare…..in/on/between..and…/nextto……描述房间里有的物品及

4、其位置;能运用Iwantyoutodraw….表达自己的愿意3、情感与态度目标:培养学生要关心和爱护自己的房间。三、教学重点、难点:1.单词的认读。2.句子What’sinyourbedroom?Thereisa….../Thereare…..in/on/between..and…/nextto……的理解及初步运用。四、教学准备:课件五、教学过程:(一)复习:1、播放一年级上册《Thisismyroom》这首歌曲,让学生一起跟唱。(二)Presentationandpractice:1、课件显示睡房图片,老师问:What’sthis?学

5、生回答Thisisabedroom.引出新单词bedroom。老师说:Thisismybedroom.Children,welcometomybedroom.NowLet’sseewhat’sinmybedroom?(板书句型What’sinmybedroom?)2、课件出示一个窗户,老师引导学生用句型Thereisawindow.回答,引出新单词window。以此类推,引出新单词door。(板书句型Thereisa…..及新单词window,door。)3、课件显示Mysister’sbedroom,老师带着孩子们一起参观,老师问:W

6、hat’sinmysister’sbedroom?学生用句型Thereisacomputer/map./Therearetwowindows/walls/someflowers.回答,以此引出新单词computer,map,wall,flower。(板书新单词和句型Therearesome….s.)4、通过板书,让学生比较两个Therebe句型的不同,并总结出规律。Thereis+名词单数,Thereare+名词复数。5、Game:What’smissing?(操练新单词)6、Guessinggame.(操练新单词),其中的flower

7、,老师顺便问:Whatcolouristheflower?学生回答It’spink.(板书新单词pink)7、老师指着mybedroom问:Look,what’sonthedesk?引导学生用Thereisacomputeronthedesk.以此类推,引出用法Therearetwowindowsonthewall.以此,引出新单词between和nextto。8、学习课文:老师说:Today,MissWhitewantsthechildrentodrawabedroom.Let’sseewhat’sintheroom?引出新单词dra

8、w。(板书新单词draw)9、学生带着问题听录音一次,并回答问题。10、学生跟读录音一次,引出句子Iwantyoutodrawabedroom.(板书句子)11、老师带读一次12、学生再次跟读录音13、学生

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