语文北师大版五年级下册《修鞋姑娘》教案.doc

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1、《修鞋姑娘》宝鸡市金台区东仁堡小学李雪红一、学习目标：1、独立识字学词。理解“开绽、坦然、无地自容、嫣然一笑、窘境”等词语在课文中的意思”，正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文层次。2、理解课文内容找出文中我对修鞋姑娘态度变化的语句。3、读懂课文内容体会修鞋姑娘的吃苦耐劳、认真负责、诚实大方的美好心灵。二、导学过程：策略流程自主研习内容学法时间合作交流内容学法时间展示反馈内容方式时间点拨整理知识生成规律总结导入新课（预设时间：6分钟）1、板书课题，质疑：看了课题，你有什么疑问？带问题读课文。2、谈话导入:你见过修鞋的人吗？有什么印象？评价他们。今天我们去认识

2、一个修鞋姑娘。班级个体交流。评价：一位认真负责、诚是大方的姑娘。品评体验课文内容（预设时间26分钟）1、这究竟是个怎样的姑娘，值得“我”走遍大街寻找？找出有关的语句读一读　,把你的认识写下来。　2、既然文章的主要人物是修鞋姑娘，作者为什么用了那么多笔墨写“我”？找出写“我”的语句，读一读，感受我的心理变化过程，把它写下来。3、这篇课文主要写的是“我”作者在大街上寻觅谁？1、自读自画自悟。2、找一找、读一读、写一写。3、1、自己先完成，然后和同桌议一议，最后组内交流，完善你的认识。2、小组内完成最后全班交流，完善认识。3、全班交流。1、在相关语句旁边写下自己的感受和

3、体会。2、抓心理变化体会姑娘的高尚品质。3、结合具体语句来谈。和修鞋姑娘之间的故事，读完课文，你对这两个人各有什么评价？为什么？默读课文，在书上做好批注笔记，然后讨论汇报。检测运用（预设时间：7分钟）一、字词检测：填上合适的词语。（口答）（）的寒风（）的大街（）的脸蛋（）的身架（）地回答（）地问（）地看着（）地接受二、按课文内容填空。（口答）课文一开始先写“我”在（）的天气里，骑着（）到处寻觅（），使读者产生悬念，激发阅读兴趣。再写一位（）的姑娘热情周到地为“我”修鞋，还免去了“我”（）的三角钱，我开始（），但最终被她的（）与（）

4、深深打动了的感人故事。采用了倒叙的方法。三、拓展练习：1、现实篇：诚信就在我们身边，一个约定，一个承诺，一个美好的心灵。我们的社会呼唤诚信，我们的生活更需要拥有美好心灵的人，让我们细心观察生活中的人和事，记录下感动我们的点点滴滴……2、想象篇：茫茫人海苦苦寻觅，修鞋姑娘，你在哪儿？功夫不负有心人，终于有一天，我又见到了那位来自异乡的修鞋姑娘……（续写）总结延伸：(预设时间：1分钟)以前你可能误会过你的同学、朋友学了这个故事你想说些什么？读首尾段。总结：学习首尾呼应的写作方法。三、板书设计修鞋姑娘姑娘：坦然自信技术娴熟干活认真热情周到诚实善良（动作、神态、语言、外貌

5、）我：不放心——同情——怀疑——担心——惭愧（心理）