生物人教版八年级上册先天性行为和学习行为教案.doc

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1、第二节先天性行为和学习行为教学设计教学内容：先天性行为和学习行为教学目标：知识目标：了解动物行为的特点，区分先天性行为和学习行为，了解二者之间的区别和联系。能力目标：培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力、合作探究能力、表达交流能力情感目标：①通过对资料图片的观察，培养学生对自然界的热爱之情。②认同学习行为对动物生存的意义。③树立生物与环境相适应的观点和进化的观点。教学的重点和难点：①区别动物的先天性行为和学习行为，②对先天性行为和学习行为关系的探讨。教学方法：1、直观教学法：利用多媒体课件、图片等进行直观演示，创设情境，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，促进

2、对知识的掌握。2、活动参与法：通过参与活动的形式，以学生为主体，自主学习。培养学生的自学能力、思维能力、动手能力。3、小组讨论法：利用已有的资料，组织学生进行小组讨论，培养学生团结协作的团队精神。学习方法：本节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：启示法、观察法、自主探究法、合作学习法。课前准备：教师准备：动物行为的相关资料课件；教材中“资料分析”中的图文制成的课件。学生准备：预习教材，完成导学案教学过程：（一）激情导入展示多媒体播放动物的行为图片，以此情境导入新课，启发学生思维：这些动物在干什么，它们这样做有什么目的？在学生的回答中

3、归纳：动物的这些有目的的活动就是动物的行为。通过一则小故事，引出本节课的教学内容：先天性行为和学习行为。（二）自主学习1、让学习自主学习教材P47内容，理解什么是先天性行为？什么是学习行为？找出两者之间的区别和联系。2、展示多媒体，师生共同归纳总结并填表。（三）激情互动——合作探究1、学生观察：教材P48--49上的资料分析，认真观察图片以及图片下方的文字，区分哪些图片是动物的先天性行为，哪些图片是动物的学习行为。2、学生之间相互交流，合作探究，共同完成4个讨论题。（四）魅力精讲：1、展示多媒体图片，抽生回答。2、师对学生回答的问题进行评价，并进一步强调重点，

4、对学生不理解的知识进行补充。（五）课堂小结：强调重点难点。（六）巩固练习：展示多媒体上的练习题、连线题。（七）拓展延伸：展示多媒体：“狼孩”的故事。让学生结合本节学习内容，谈谈自已的感受和想法。教学反思：