语文北师大版四年级上册爱我中华 .docx

《语文北师大版四年级上册爱我中华 .docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《爱我中华》教学设计　三维目标：　　1、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、体会课文表达的强烈的民族情、爱国情。　　3、课文中六次出现了“爱我中华”，引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。教学重点、难点：　　1、理解课文内容，体会“爱我中华”这句歌词表达的感情。2、引导学生读后交流朗读的感想，体会歌词表达感情的技巧。教具准备：歌曲《爱我中华》教法：导读法学法：朗读法课时计划：一课时教学过程：　　一、情景导入，揭题质疑　　1、板书单元主题：民族之花。读了“民族之花”这几个字，你想到了什么？　2、播放

2、歌曲《爱我中华》（同学们可以听，也可以边听边唱。）3、请同学来谈谈刚才听歌曲或唱歌曲的感受。　　4、介绍创作背景和作者乔羽。　　这么熟悉的、感人的歌曲，除了会唱，你对它还有哪些了解？请同学们来交流交流。教师适时补充介绍。教案补充二、初读感知，自主学习　　1、自由朗读歌词，读通句子，标上小节号。　　2、注意生字词的读音。　　3、检查自读情况。4、指名朗读。5、从这段歌词中你读懂了什么？还有什么不明白的地方？标注出来。　三、合作探究，精讲点拨　　1、文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。　　（1）多处提到“五十六

3、”。　　（2）多处提到“爱我中华”一句。　　2、指名朗读，想想：从这句话中你读懂了什么？　　（1）用了打比方的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花,比作五十六个兄弟姐妹，体会到民族团结亲如一家。指导有感情地朗读。　　（2）不管是谁，不论他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么？　　（3）文中有几次提到这句话？　　（4）仔细阅读，联系上下文想一想，他们表达的感情有什么不同？　　3、小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景？表达了怎样的思想感情？　　（1）“爱我中华，健儿奋起步伐。”你从中体会到了

4、什么？　　（2）“爱我中华，建设我们的国家。”可让学生说说谁在建设我们的国家？可举出自己知道的人或事。（3）“爱我中华，中华雄姿英发。”你从哪些方面感受到中华雄姿英发？（青藏铁路的建成）四、朗读感悟，体会情感　　1、指导有感情地朗读。2、小组比赛朗读。3、带着自己的体会朗读歌词。五、深化主题，拓展延伸　　1、小组里排练，或领唱，或合唱，或歌伴舞，以多种形式表达自己对祖国的热爱。教案补充　　2、全班展示。　　3、作为一个中国人，我们能为祖国、民族团结做些什么呢？全班交流。六、作业设计　　　　1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文

5、。　　2、学会歌曲《爱我中华》　　3、预习《草原》，查阅有关蒙古族的资料。板书设计：奋起步伐爱我中华建设国家雄姿英发　教学后记：