语文北师大版四年级上册《爱我中华》.docx

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1、《爱我中华》学习目标：1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。2.引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。3.自学生字、词语，背诵课文。一、点明本单元主题1、板书单元主题：民族之花。2、读了民族之花这几个字，你想到了什么？二、歌曲导入，整体感知1、放歌曲《爱我中华》。同学们可以听，也可以边听边唱。请同学来谈谈刚才听歌曲或唱歌曲的感受。（同学们可以畅所欲言）2、介绍创作背景和作者：《爱我中华》这首歌是我国著名的词作家乔羽、著名曲作家徐沛东在20世纪90年代初创作的，是为在广西举行的第四

2、届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲，音乐采用壮族民间曲调并进行了发展。这首歌表现了强烈的民族精神。它不断鼓舞着中华儿女把祖国建设的更加美好的豪情壮志。 三、初读课文，整体感知1、自由朗读歌词，读准字音，读通句子，标上小节号。2、检查词语：民族兄弟汇成健康步伐建设雄姿英发（指名朗读）3、从这段歌词中你读懂了什么？（指名交流）有什么不明白的地方？可以标注出来。四、细读感悟，美读背诵1、文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流，指名汇报。（1）多处提到五十六。（2）六处提到“爱我中华”一句。2、

3、指名朗读第1小节，想想：从这句话中你读懂了什么？（1）用了打比方的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花,比作五十六个兄弟姐妹。体会到不管五十六种语言有多大的差异，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”，民族团结亲如一家，“56”和“1”的数字对比表明了这是他们共同的心声，共同的情感，共同的理想。（2）指导有感情地朗读。3、一齐朗读第2小节，小组内联系实际，想一想诗歌为我们展示了怎样的场景？表达了怎样的思想感情？（1）“爱我中华，健儿奋起步伐。”放映奥运会上运动健儿在运动场上雄姿英发的

4、场景，使学生目睹各族健儿在世界比赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉的场面。（2）“爱我中华，建设我们的国家。”放映医护人员在非曲时期救助病人的画面，使学生体会到中华各族儿女在爱国热情的激励下，在各行各业中忘我工作，无私奉献的精神。（3）“爱我中华，中华雄姿英发。”放映雄姿英发的仪仗健儿，他们是中国军人的楷模，他们向世人显示着中国军人的赫赫风采，向世界展示着中华民族的巍巍雄风。（4）看到这一幕幕动人的场面，我们心潮涌动，激情澎湃，请听作者的感慨，播放录音，会唱的跟唱。6处“爱我中华”每次都不同程度地爱到感染，一气呵成将作品中的爱

5、国情推向高潮。这雄壮的歌声唱出了民族情，爱国情，更唱出了中华民族战无不胜，奋发图强的英雄气概。4、带着自己的感情和体会朗读歌词，试着背诵。指导：每一次的重复都是作者思想情感的再次强调，每一次重复更是对作品主题的不断升华。让我们再一次朗诵这首饱含民族情和爱国情的歌词。（全体起立）　　五、作业布置：1、背诵课文。小组里排练合唱，表达自己对祖国的爱。2、了解我国的少数民族，搜集有关民族的谚语和民族的风俗节庆文化。板书设计：爱我中华民族情——星座鲜花兄弟姐妹爱国心——奋起步伐建设国家雄姿英发