语文北师大版四年级上册一枚金币.docx

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1、《一枚金币》教学设计闻红燕第二课时教学目标:1、正确、流利的朗读课文，体会文中两个“受不了”和人物当时的心情。2、品读课文，理解课文主题，了解文章的叙述方法。教学重、难点：体会文中的两个人物“受不了”原因，感悟“珍惜”主题。教学准备：PPT课件教学过程：一、整体感知，巩固字词。1、明确本课学习目标。2、用较快的速度把课文浏览一遍，想想课文围绕“一枚金币”讲了一件什么事？（指名学生总结，集体评价；教师课件出示内容学生温习。）3、巩固本课字词。（课件出示词、多音字，学生多种方式认读巩固。）二、自读课文，解决问题。1、课件出示读文要求及目标，学生明

2、确任务。师：下面请同学们按要求把课文默读一遍，注意用心读用心想，解决以下问题。（1）、故事的起因是什么？（2）、儿子一共交给老人几枚金币？是他自己挣来的吗？（3）、故事的结尾讲了什么？（学生默读，提示：有问题的在旁边注上“？”；解决问题后也做好标注。）师：通过阅读同学们心中有答案了吗？谁来大胆地解决以上问题呢？（指名学生逐一回答，集体评价；教师课件出示答案，学生做对比、归纳。）三、再次读文，引导释疑。1、学生自由读课文，四人学习小组合作完成课前下发的表格，。（四人学习小组读课文，合作完成表格，教师巡视指导。）师：同学们，又读一遍课文大家的感悟

3、一定有深入了，下面都来说说，父亲几次把金币扔进火炉里？师：父亲三次把金币扔进火炉里，每次儿子的表现有什么不同？（可引导学生按儿子是怎样做的说一说。）（板书：逛跑挣）（板书：笑笑抓）2、父亲为什么每次都把儿子拿给他的金币扔进火炉呢？（请同学一起把1——8自然段读一读）师：谁来告诉大家，这部分主要写什么？（相机板书：父亲“受不了”）师：父亲再也“受不了”了，从哪看出？师：母亲听了忙为儿子辩解，最后父亲坚决地说？（课件出示父亲的话，学生多方法读父亲的话）。（同学们喜欢这样的母亲吗？课件出示母亲的话，学生朗读感悟。）师：从老人坚决的态度和话语中，你们

4、能揣透他当时内心是怎样的吗？3、父亲前两次把金币扔进火炉时，儿子只是笑了笑，而第三次儿子却怎样？为什么？师：儿子“受不了”了，从哪看出？师：从“抓”这一举动，你们是不是有所感悟？师：是啊，这位父亲真是用心良苦。他三次都把金币扔进火炉，目的就是要试试金币是不是儿子亲自挣来的；他要让儿子亲身体验挣钱的不易，让儿子知道，要珍惜财富。四、朗读感悟1、体会“受不了”师：课文中两个地方写到“受不了”，你能体会到当时他们各自的心情吗？你想用哪些词语来形容他们当时的内心感受呢，请拿起笔注上。（请同学说一说，并把它写到刚完成的表格上）2、课件出示文中描写两人“

5、受不了”的句段，引导学生读出自己的感受，然后指名分角色朗读。五、人物评析、课外延伸。1、师：《一枚金币》是格鲁吉亚的一篇童话故事。其实，在我们生活中，确实也有这样的爸爸，这样的妈妈，这样的儿子。下面，老师让你们当一回小小评论家，对文中的爸爸、妈妈、儿子或者对自己、自己的父母、朋友、同学进行一番评论，想说什么就说什么，怎么样？（指名学生交流，教师适时点评。）2、课后感悟：同学们学习完了《一枚金币》这个故事，你有什么收获吗？都来积极交流一下吧！（指名学生交流，懂得“只有亲手创造财富，才会懂得珍惜财富”。）（教师课件出示总结，学生再次感悟巩固。）3

6、、说说学完这个故事后，今后你打算这么做？（教育鼓励学生“有则改之无则加勉”。）板书设计一枚金币母亲父亲儿子第一次给接扔逛笑第二次又给接又扔跑笑第三次自己挣接仍然扔抓大叫受不了受不了只有亲手创造财富，才会珍惜财富。