七年级英语unit3导学案.doc

《七年级英语unit3导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、西和县十里中学预习课导学案学科英语年级七年级设计人周小全授课人学生姓名课题Unit3Howdoyougettoschool？七年级审核人学习目标1．知识目标：掌握13-17页的单词和短语；掌握含有how、howlong、howfar的特殊疑问句。2．能力目标：能够熟练运用含有how、howlong、howfar引导的特殊疑问句。3．情感目标：通过对本单元知识点的学习能围绕“交通工具”这一话题，谈论日常生活中大家到达某一地方的方式。学法概述根据音标拼读单词，会读会写，并对其延伸知识点进行运用。通过预习，掌握含

2、有how、howlong、howfar引导的特殊疑问句，能围绕“交通工具”这一话题，谈论日常生活中大家到达某一地方的方式。学段学习内容达成目标建议使用的学习方法学习时间巩固练习学段测评自我评价第一学段SectionA学习并掌握本单元的单词及短语（P13）单词、短语：train、bussubway、takethesubwayride、bike、rideabike等。1.根据音标拼读单词，会读会写2.将扩展延伸的单词总结在预习本上并熟读要求：优等生-熟记所有单词中等生-黑体单词及短语后进生-黑体单词1．自主认读

3、2．自主领读，鼓励会读的学生主动领读，教师纠错。3．合作教读,小组长发挥作用，争取让所有组员都会读。4．教师纠错，把学生读错的教师重点领读。5．快速记忆(记忆单词，比比谁的瞬间记忆最好)3分钟3分钟3分钟3分钟3分钟1.小组比赛拼读单词。看看哪个小组最先拼读完。2.以小组为单位读词，评出最优秀的。3.以接龙游戏的形式抽查学生熟读情况。词汇检测单词、短语英汉互译train＿＿＿bus＿＿＿subway＿＿＿takethesubway＿＿＿ridebikerideabike等。乘地铁骑自行车优良合格不合格第二学

4、段在掌握了新词汇的基础上，学习由How引导的询问方式、方法的特殊疑问句，完成课本中的1a。初步感知由How引导的特殊疑问句的构成及回答，能够做到对句型的应用和问答。1．各小组内先自主尝试读对话，根据语境翻译并理解。2.由组长带领组员朗读并翻译。3.教师纠错，范读并领读。5分钟10分钟1.教师抽查各小组朗读句子并翻译。2.分角色扮演对话。结合自己的实际情况编写对话问：Howdoyougettoschool？答：Itakethesubway.第三学段预习SectionA（P14）.自主学习P14的单词和短语：s

5、ixtyseventyeightyNinetyhundredminuteFarkilometerneweveryeverydaybyBybike1．让学生自主拼读P14的单词并快速记忆。2．每人一个单词轮读，让其他学生主动纠错，教师再进行纠错。1自主认读2自主领读，鼓励会读的学生主动领读，教师纠错。3合作教读,小组长发挥作用，争取让所有组员都会读。4教师纠错，把学生读错的教师重点领读。5快速记忆(记忆单词，比比谁的瞬间记忆最好)3分钟3分钟3分钟3分钟3分钟1．自读单词2．熟读单词3．男女生分开读词后合上课

6、本一组读英语另一组说相应的汉语意思。完成练习册的第10页的Ⅰ，Ⅱ题。第学段四完成课本中的听力2a,2b,2c部分及2d分角色扮演对话。1．先以小组为学习单位，初步感知并朗读对话。2．画出学过的短语并翻译对话。3．找出有how的特殊疑问句，渗透相关语法知识。1．朗读对话2．个别学生来领读和翻译对话。3．用男女生两两对话的方式来读对话，提高积极性。5分钟10分钟10分钟1．让学生齐读，教师纠错。2.分组读、个人读，评出读的最优秀的小组和个人。会读对话，学有余力的同学可以背诵并根据自己的实际情况编写对话，提高英语

7、实际应用能力。第五学段自主学习P14的单词和短语：driveCarLive学生自主拼读P14的单词并快速记忆。1．让学生自主拼读P14页中的单词并快速记忆。2．个别学生读单词，集体纠正。3分钟12分钟1．比一比谁先记住这三个新词。2．小组间比赛朗读来体现我最棒。3．用英汉互译法来检测所学的句子，一个小组的学生说汉语，另一个小组学生说英语句子。知识测评：开车小汽车居住第六学段1．朗读GrammarFocus的句子并进行归类。2．完成3a、3b、3c1．朗读GrammarFocus的句子并进行归类。2．以小组合

8、作学习的方式完成3a、3b、3c1．先让学生自主朗读GrammarFocus的句子并进行归类。2．翻译句子。3．教师纠错。15分钟10分钟1.以小组为单位齐读课本中的内容。2.再以个人为单位读文，评出读的最好的个人。1.把3b的习题写在预习本上。2.完成SectionA部分的练习册。第七学段预习SectionB的P16、17的单词和短语。1．让学生自主拼读P16、17的单词并快速记忆。2．每人一个单词轮读，让其他